文档介绍：一、游戏导入，巩固旧知
、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学****和生活中，你们一定会
背诵很多古诗吧？今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗？
夜来风雨声，（）。小荷才露尖尖角，（）。
牧童骑黄牛，（）。儿童散学归来早，（）。
一年好景君须记，（）。远上寒山石径斜，（）。
2、孩子们表现真棒，古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢？（生自由
说）
、是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。（课件 1 ：李白肖像，附李白简介）
、李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学****他的《赠汪伦》。
【设计思路：运用孩子喜欢的游戏方式导入新课，将学生从对旧知识的回顾引向新内容的学****既
满足了孩子的表现欲，又激发了他们的求知欲。】
二、解题
、跟师一起板书课题。（齐读课题）
、解释“赠” 。我们以前也学****过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆《赠刘景文》）生答： “赠”
的意思就是“送” 。
3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。
、孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的
诗来赠送给汪伦呢？（板书：李白汪伦）
【设计意图：通过资源共享，从而使学生对李白与汪伦有了进一步地了解，让他们真正地走进诗文，
体验其人、其情，并产生浓厚的学****兴趣。】
三、初读古诗，读通读懂。
、（课件 2 ：自学提示）
自学提示：（ 1）画出生字词，通过拼音认读。（ 2 ）正确流利地朗读这首诗。
2、孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，注意一定要
把字音读准哦！有不懂的地方可以和同桌讨论讨论，也可以做上记号待会儿和大家共同解决。（生自由地读
诗）
、师：好，现在让老师检查一下你们的自学成果。（课件 3 ：带拼音的生字词）指名读、小老师带
读
、（课件 4 ：去拼音的生字词）开火车读
5 、（课件 5：全诗附带注释。将：马上。欲：就。忽闻：忽然听见。踏歌：一边用脚打节拍，一边
唱歌。千尺：很深。不及：比不上。情：情谊。）
6、指名读全诗，及时表扬鼓励（你读得很通顺；你读得真流畅；你的声音非常响亮；你的声音真好
听，如果能再注意点节奏就更棒了。）
7 、你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗？（请一个学生用自己的话来概括，其他
的同学也可及时补充）
8、全班带着节奏齐读全诗。
【设计意图：教会学生自学的方法。】
四、故事引趣，激发情感。
、师：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢！你们想听吗？（课件 6：
李白送汪伦情景动画图）
李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋
友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道： “先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？
这里有万家酒店。 ”李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到那里一看，既不见十里桃花，也不
见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说： “十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开
了一