文档介绍：实****单位指导教师评语_实****指导老师评语
实****指导老师评语173条
1、该生在xx公司实****期间，表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实际困难。望再接再厉。
2、该生在实****期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学****得到大家的一致好评期望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗。
3、该实****生在实****期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实****态度极其认真，工作进取细心踏实，能虚心理解指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生关心学生，异常注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。所以深受学生爱戴。被师生一致认为是一位十分优秀的实****班主任。
4、xx教师思想端正作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
5、该同学在实****期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位教师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每一天的实****任务，在整个实****工作中表现突出，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。在时间紧迫的情景下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生勤奋努力自我控制本事强，实****期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
6、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展工作的思维；具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自我的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情景下，加时加班保质保量完成工作任务。
7、学生在本公司实****期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导教师的工作，从中学****运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通潜力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的状况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应潜力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实****期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。
8、该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实****期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。该生实****工作期间，综合素质较好，业务本事较强，服从安排听指挥，与同事友好相处，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
9、该实****生在实****期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实****态度极其认真，工作进取细心踏实，能虚心理解指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一齐起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生关心学生，异常注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。所以深受学生爱戴。被师生一致认为是一位十分优秀的实****班主任。
10、xxx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作提议，能够虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔切独综合分析，灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实际困难。
11、该同学能够认真制订活动计划，主动向指导教师请教，能配合知道教师做好实****准备，有较强的协作本事，期望今后能再接再厉，成为一名优秀人才。
12、xx实****学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学****和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导教师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。
13、XXX同学于XX年月至XX年月之间在联想集团有限公司北京厂实****实****期间该员工认真学****各种专业技能，严格执行各项管理规定，进取参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队提高提出合理化提议，整体表现良好。
14、华广：教学上认真，工作上敬业，做人上谦和，生活上朴实，为青年教师作出了表率。
15、该生勤奋好学工作认真服从上级安排本厂对该生十分满意。
16、该生在实****期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，个性关怀班上成绩较差行为偏差的孩子