文档介绍：《三峡的孩子爱三峡》说课稿
张明媚
下堡坪中小学
各位评委、 老师们大家好， 今天我说课的内容是人教版音乐五年级上册 《三
峡的孩子爱三峡》，下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教法与学法、
教学过程、教学板书等方面进行阐述。
一、说教材
本课选自人民教育出版社音乐 2011 新课标（简谱）版五年级上册第一单元
《西部风情》 中的一首唱歌课。 本单元是介绍我国各民族音乐文化的系列内容之
一， 通过学****引导学生感受不同地区的音乐特点， 进一步开阔学生的音乐视野。
本课为此单元的一首唱歌课， 这是一首具有船工号子风格的歌曲， 号子是民歌的
一种体裁类别， 是人们从事劳动时演唱的歌曲。 号子的节奏感很强， 基本是一字
一音，音乐材料经常重复使用，便于演唱。 《三峡的孩子爱三峡》这首歌采用了
号子常用的一字一音的词曲结合方式， 富有节奏感， 旋律流畅上口， 便于学生学
唱。
二、说学情
五年级的学生特别热爱唱歌和表演，他们性格比较活泼，接受能力也教强，
课堂中有一定的表演欲， 音乐基本功较为扎实， 但在歌唱方面歌唱的方法和音准
还有待提高， 在歌曲情感表达方面稍有欠缺。 因此我在教学中牢牢把握住情感这
条主线，通过各教学环节中情感的渗透，使他们对我们的三峡有更深入的了解，
点燃他们对三峡的热爱之情，享受歌曲中美感，激发演唱的热情。
三、教学目标及教学重难点
基于以上教材及学情分析，我制定了如下教学目标：
（一）情感态度与价值观：通过学唱，体验歌曲中三峡地区的民族音调，能
用自豪的情感演唱歌曲，表达对家乡的赞美之情。
（二）知识与技能：通过学唱，能正确掌握歌曲中的休止符、延长音及上滑
音的演唱，知道衬词在歌曲中的作用。能准确演唱歌曲第二部分的音高变化。
（三）过程与方法：通过聆听、律动、对比唱等方法学会演唱歌曲，并体会
歌曲中的情感及音乐风格，体验一领众和的演唱形式。
通过以上三个维度的教学目标， 制定了本课的教学重难点， 即： 能激发学生
演唱时的赞美与自豪之情，有感情的演唱歌曲，并能准确演唱歌曲中的休止符、
延长音、上滑音和歌曲第二部分音高的变化。
四、教法与学法
本节课主要通过游三峡的情景教学法， 使学生们置身在三峡的美景之中， 通
过音乐律动、示范聆听、对比学唱、合作演唱等活动体验歌曲的情绪和美感，轻
松而愉快的学会歌曲。
五、教学过程
（一）课前导入
由于这首歌曲具有号子的音乐特点， 因此我选择了一首与此有关的 《船工号
子》 进行导入， 让学生在聆听歌曲中感受号子的音乐风格， 并在聆听时通过教师
引导范唱衬词， 使学生也能主动的加入到衬词的演唱中来， 不知不觉了解衬词在
音乐中的作用，从而引出三峡地区的音乐特点，揭示课题，并为后面《三峡的孩
子爱三峡》中衬词的学****做铺垫。
（二）歌曲学唱
1、初听：有了前面导入做铺垫，在初次聆听歌曲时我便可以要求学生自由
的用动作表现出歌曲里的衬词带给你的感受， 为了使学生们敢于跟音乐律动， 我
会加以引导， 用动作示范， 这样既可以带动课堂律动氛围， 同时也可以准确的让
学生体验衬词的旋律感， 从而让他们联想出这句旋律好像长江里的漩涡， 随着江
水的流动慢慢流向了远方， 进而再跟着琴声唱一唱漩涡的感觉。 这