文档介绍：8、成语故事
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会 9 个生字，绿线中的 4 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、解课文内容，知道三个成语的意思。
4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重难点：
1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2、强朗读和复述训练。
3、明白成语故事中包含着的深刻道理。
教学时间： 2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗 ?今
天老师要和大家一起来读几个成语故事。
( 板书： 8、成语故事 )
谁来告诉大家，什么样的词称为成语 ?
( 人们长期以来****用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由 4 个字组成，一般
都有出处 )
这里的“则”是什么意思 ?( 量词，当“篇”讲 )
二、初读指导
1、布置课内预****br/>过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢 ?请大家读课文。
轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
画出文中不理解的词，准备质疑。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
出示生字词。
请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。
启发学生质疑： 文中的哪些词你不理解 ?让学生通过查字典或联系上下文理解
词义。
夸口：说大话。
戳穿：刺穿。 ( 用实物进行演示 )
腮帮：腮。 ( 让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮 )
俸禄：封建时代官吏的薪水。
指名读课文，注意正音。
三、指导书写
四、布置作业
1、用钢笔描红、临写。
2、抄写生字词语****字册)
第二课时
一、复****生字词
1、抽读词语卡片。
2、填字成词。
自相 ( ) 盾 画龙点 ( ) ( ) ( ) 充数 张口 ( )
舌
二、精读《自相矛盾》
自由轻声读课文， 想一想这个故事讲的是件什么事。 ( 写古代一个人卖盾和矛，
先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你
的盾，怎么样 ?那人哑口无言 )
讨论： “夸口” 是什么意思 ?( 说大话 ) 文中是谁在说大话 ?他说的是什么大话呢 ?
指名朗读，学生评议。
“张口结舌” 是什么意思 ?( 张着嘴巴说不出话来 ) 那人为什么张口结舌说不出
话的呢 ?你能说说“自相矛盾”的意思吗 ?
3、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样
的错误，读了这则故事你知道了什么。
三、精读《滥竿充数》
1、请同学们查查字典，看看“滥” 、 “竽” 、 “充” 、 “数”这 4 个字分别是什么意 思?
( “滥”就是不加选择， “竽”是古代的一种乐器， “充”指冒充， “数”就是数
目)
2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一
样的傣禄 ?
理解句子： “战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 ”
出示三个句子：
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许