文档介绍：四年级下册科学实验部分: 第一单元《电》第一课生活中的静电现象 1、举例生活中有哪些静电现象? 2、有的物体会带电荷,有的物体会带电荷。带同种电荷的物体,带异种电荷的物体。第二课点亮小灯泡 1、小灯泡有哪些构造?画一画,注一注。 2、当电池的两端被导线直接连接起来的时候,就会发生。 3、家庭用的电是交流电,足以引发触电事故。第三课简单电路编号: 4X1D3K-1 实验名称:连接一个简单电路实验研究的问题:连接一个简单电路实验器材名称: 小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1个、导线 2根。实验步骤与操作要求: ,把电池正确安装在电池盒里。 ,确定能使小灯泡发光。 ,再连接上导线--- 小灯泡亮了。实验记录:用简单的符号或者实物画出电路的连接图。实物连接图实验结论:小灯泡亮了编号: 4X1D3K-2 实验名称:两个小灯泡的串联电路实验研究的问题:两个小灯泡的串联电路实验器材名称:电池、电池盒、灯泡、灯座各 2个、导线 4根。实验装置组装(图示) 实验步骤与操作要求: , 把灯泡装在灯座上。 、灯泡、逐个串接法连起来。使 2个小灯泡同时亮起来。实验记录:用简单的符号或者实物画出电路的连接图。实验结论: 串联是电路的连接方式之一,串联后小灯泡变暗了。编号: 4X1D3K-4 实验名称:两个小灯泡的并联电路实验研究的问题:两个小灯泡的并联电路实验器材名称:电池、电池盒、灯泡、灯座各 2个、导线 4根。实验装置组装(图示) 实验步骤与操作要求: , 把灯泡装在灯座上。 、灯泡、用并联的方法连起来。使 2个小灯泡同时亮起来。实验记录:用简单的符号或者实物画出电路的连接方式实验结论: 并联是电路的连接方式之一,并联后小灯泡亮度不变。填空: 1、一个简单电路的组成有、、。 2、电路根据接发分为电路和电路。第五课导体与绝缘体编号: 4X1D5K-1 实验名称:检测身边的物体是否导电实验研究的问题:检测身边的物体是否导电实验器材名称: 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……,1个电路检测器。实验装置组装(图示): 实验步骤与操作要求: 1. 先检查电路检测器,再用它来检测小灯泡是否发光。 ,后检测。 3. 检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电实验记录: 实验结论:在我们选取的材料中,铜片、钥匙……是导体;纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体 1、用“电路检测器”检验的材料中,容易导电的是不容易大点的是。 2、什么是导体?什么是绝缘体? 。第六课做个小开关编号: 4X1D6K-2 实验名称:制作一个小开关实验研究的问题:制作一个小开关实验器材名称:干电池,软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个,小灯泡一个,小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线若干实验装置组装(图示) 实验步骤与操作要求: (用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测) 。 :电路断开,小灯泡灭;电路接通,小灯泡灭。实验记录: 实验结论:接通开关,小灯泡亮了;断开开关,小灯泡灭了。课外阅读: 天文学家哥白尼的故事沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师。一天,哥白尼去沃德卡家作客,老师不在。他顺手从书架上抽出一本书, 打开一看,老师在折了角的地方写了一条批注:“圣诞节晚上,火星和土星排成一种特殊的角度,预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。”正在这时,沃德卡推门走进来。他见哥白尼在家里看书, 高兴地说: “孩子,又看什么书了? ”哥白尼毕恭毕敬地把书递过去,老师边接书边关切地问: “能看懂吗? ”哥白尼认真地回答说: “老师,我看不懂。火星也好,土星也好,都是天上的星星,他们与卡尔温毫无关系,怎么能预示他的祸福呢? ”“怎么不能呢? ”沃德卡反问道, “命星决定一切! ”哥白尼当仁不让,大声反驳说: “如果是这样,写真照片(20 张) 那人还有没有意志?如果有, 人的意志和天上的星星又有什么关系? ”对于哥白尼尖刻的反驳,沃德卡并没有生气,他明白,信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。对这个问题,他对传统的偏见有过怀疑,但又说不出道理。他踌躇再三,深情地对哥白尼说: “孩子,天命决定一切,这是几千年以来的一条老规矩,我不过是拾前人的牙慧罢了。至于你提的问题,确实很有意思。但我没有能力回答你,你如有毅力的话,以后研究吧! ”老师的希望,不久就变成了现实。几十年后,哥白尼创立了“太阳