文档介绍：.页眉. 页脚. 信息技术课新特点教育理论论文随着信息技术的发展,学校信息技术学科存在这样的矛盾。一方面这一科目越来越受到广大学生的欢迎, 众多的学生特别喜爱上信息技术课; 另一方面, 学生欢迎的并非课程本身的教学知识,而是它的教学载体——计算机。因此,信息技术教学中出现了“教师难教、学生难学”的现象,我就新时期信息技术课新的特点谈一点自己的看法。 1. 信息技术课面临的新特点 信息技术课实践已走向课外, 这需要学生整理加工信息。课外活动传递给学生的信息速度快、容量大、内容丰富。正是课外活动的这些特点决定了它在拓宽学生的知识面, 培养学生的兴趣、爱好和特长, 发展学生能力以及塑造学生个性等方面具有不可忽视的作用。 在信息技术教学中,要灵活地运用激励性评价,才能较好地激发学生学****的主动性、积极性, 发挥学生的潜能。信息技术的考试不同于其他学科, 要让学生在没有感到紧张的情况下, 充分发挥自己的水平和能力, 这种考试不拘一格, 只要达到检验学生学****效果的目的就行了,而且这样也不至于导致学生对信息技术课失去信心,产生厌学情绪。 熟练掌握现代教育技术是教师必备的素质。如何掌握现代教育技术为课堂提供服务是摆在信息教师面前的难题。在信息技术课堂教学中, 教师要成为课堂活动的策划者、组织者、指导者、把关者, 在深厚的师生情感中去诱导、启发、激励, 让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣。 2. 新形势学生对信息课的期望中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时, 进一步激发学生的学****兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力, . 页脚. 造能力, 在开发智力、受人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识, 更不是片面追求“学而致用”的职业培训, 在平时的课堂教学及实践活动中, 学生更希望知识的综合运用, 不断拓展自己的视野, 使学生在了解运用信息技术进行信息收集、分析、处理的同时, 逐步形成健康的信息意识、信息伦理道德以及主动地、自主地解决问题的能力。 3. 信息技术课教学模式新的需求中学信息技术课是一门新兴的课程, 针对目前中小学信息技术教育还没有既定的模式, 教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用, 就必须自己设计教学模式, 使得其教学模式也十分多样, 在实际上课中常使用到的三种教学模式有:“演示式”、“实验式”、“任务驱动法”, 这三种目前中学信息技术课较常使用的教学模式,各有各的优点,但也存在各自的不足处。我认为, 边教边练的“实验式”教学模式是比较适合的目前大部分的初中生。当然,对于这三种模式, 我们也可结合实际, 灵活应用于计算机课堂教学中, 针对不同的教学内容, 适当使用不同的教学模式。 4. 新形势下对信息教师新的需求; 新的课程标准呼唤信息技术教师要确立全新理念 教师的教育目标有待更新。我们的目标是培养学生的信息素养, 培养学生具有终身学****的能力。教师应注意综合素质的提高。努力在认知