文档介绍：20xx 年大四师范生实****总结
终于到了教育实****的时候。 三年来持之别断地学****学科教育知识和普通性的教育学、 心
理学知识，除了了解 “教育是什么、学生如何学****这些全然咨询题外，还在有限的时刻内竭
力提高自身的师范技能。 但是， 这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、 意识
取向和行为适应， 在面对真实的教学场景中可以适用吗？我们竟然确实知道什么是教育吗？
以往兴许不过凭借对教育的一时热情而努力拼搏， 但是在那个夏末初秋也该确实为自己日后
的教育事业路途做好筹谋。在别觉间，我们实****队来到了河源市和平县和平中学。
一、实****学校
在一具多月的实****日子里， 我向来以教师身份严格要求自己， 处处注意言行和仪表，
热心保护实****学校和班级学生， 本着对学生负责的态度竭力做好实****工作； 并且， 作为实****br/>生一员，向来紧记实****守则，遵守实****学校的规章制度， 尊重学校领导和老师，虚心听取他
们的意见， 学****他们的经验，主动完成实****学校布置的任务， 塑造了良好的形象， 给实****学
校的领导、 老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚
感欣慰。在这短暂的实****期间，我要紧进行了教学工作实****和班主任工作实****br/>二、教学工作方面
1、听课
怎么样上好每一节课， 是整个实****过程的重点。 刚开始的一具礼拜的任务是听课和
自己进行试说工作。 在这期间我听了 3 个课任老师共 8 节课。 在听课前， 仔细阅读了教材中
的相关章节，假如是****题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简单记下，并心里盘算自
己说的话会怎么样说。听课时， 仔细记好笔记，重点注意老师的上课方式， 上课思想及与自
己思路别同的部分，并且注意学生的反应，汲取老师的优点。并且简单记下自己的不明白，
想老师什么原因如此说。
2、备课与上课
一周时刻转眼即逝， 在科任指导老师的安排下， 我们开始进行备课。 备课别是简单
地看教材， 而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。 单是那个重新
复述的过程就差不多很考验我们的能力。 要用严谨但通俗易知道的语言来来描述枯燥的数学
知识，颇让我觉得头痛。
广东作为新课程改革的试点， 差不多全面铺开各种实验活动。 关于老师而言， 最大的不
明白应该是 “教师要教到什么程度 ”。往常作为学生听课，目的是学****知识；如今作为教师上
课，是为了学生学****目的别一样，我们的注意点就别一样。刚看教材的时候，觉得 40 分
钟如何就说一页书； 后来备课， 发觉要说解的咨询题不少， 一节课能说完几页书就差不多很
别错了。兴许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必
要的训练， 我们对教材的处理、 对说授内容的把握做得并别到位。 关于科任指导老师陈文华
老师的提示， 我像是如获至宝， 尽量依照陈老师的安排来备课。 陈老师对教案进行反复修改，
我也经常与另一位数学实****老师互相提咨询题，大伙儿都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、 最大的感觉是， 说台下坐着的别再是与我们一起在微格教室训练的
同学， 而是真正的学生。 他们可不能像自己的同学那样随意附和、 快捷地回答我们提出的咨
询题， 而是真正地考虑和等待着我们的解答。 他们在听疑惑的时候会忽然提咨询， 或者干脆
就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提咨询有所反应的话， 算是对我最大的回报。 所以， 在课堂上
必须注意学生的反应。我认为， 要随时掌握学生的学****事情， 分析原因，从而改进自己的教
学办法和确立教学内容。
教师既要说授知识， 又要治理课堂纪律， 同时与学生进行个别交流。 刚开始时因为
心情特别紧张， 经验别脚和应变能力别强， 课堂浮现了 “说课重点别突出， 教学思路别流畅，
师生配合别够默契 ”等咨询题。针对浮现的咨询题，陈老师老师会细心说解哪些是重点，怎
么样突破难点， 怎么样自然过度， 并提议要多向经验丰富的教师学****多研究教材和其他教
学资料， 同时面对面地指出教案的别脚以及上课时存在的缺点。 他态度温柔， 经常面带笑容，
即使是批判，我也能欣然同意。
过几次实战的磨练， 如今的我差不多基本可以驾驭课堂， 胜任教师的角色了。 尽管
我还有不少做的别是很好的地点， 但这次实****确实让深深的体味到教师工作的辛劳， 也深刻
理解了教学相长的内涵， 使我的教学理论变为教学实践， 使虚拟教学变成真正的面对面的教
学。要想成为一位优秀的教师，别仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态
以及动作神态等等基本上很重要的，站在教育的最前线，真正做到 “传道、授业、解惑 ”，是
一件任重道远的情况，我更加需要别断努力提高