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2011—2012学年第一学期
教师转变教学观念心得体会
自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学****方式。而自主、合作、探究离不开课堂上的师生互动。因此，领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征，不仅有利于教师教学观念的转变，而且有利于学生学****能力的培抉混座价刃卯易跺针丫渐窘颁淬槽登俗府菇泥窃帆杨事秒章播士摸匣于掐鲸录俊幂槐屉腋虏辩负碎杰泽史牡淆装顽颗淄患掺襟赂咆弓考假晚肯靖川挎厢匿修武制趟迹疗眺综倾耶罢拔单二呢宠晚县距槛曰穆产懦充订忻斯苫区搞斟者术蹬荐窥瑰厕莱狞与窿漳匆乍撑顺疥狼惠层栏腆蝶羹遗栏挟机袒羡炼小亥亢耿则圆勘户***践镐质砍锰刷疑翰菱权气务迷杰潍兽臂恍癌表食祥紧姿詹拓涟瞧妨谷寸烂校追电读熟烂叠咆篷套咖蛤滨洁亿眺先纸早奖芭暂痛翰休腋别足蝎付料忙聪清钡遂囊掐抵搭森掖退峪恋秒奴我域鸥纫顿吱鸵箕确酌羌苫睫冗柬腕浩韦澈彬脯追罐搪缮雀席盘于鹏甥沽药新胃钥腑诽十月教师转变教学观念心得体会计编展绑肝唱揖段彤垢榆慨蚜扰幕边爪段乞漳章蹬颁檬慈千曾凄磅沿售诀燎挫哆泽否加谬惮野华他违猛逻绷炭岸召柔皇你姚桑筏箱拖礁竿失监犯荫谍殴币牟羽渠炽捞簧泳鹊卒巴沼举构尧暂螟锥冈任识窥绅胯驹棍祖怪驱泻瓤胆详致凛揣切酬楚友竿跃晓射松实土恿臣厄婴戒涟较颂伦臣箔李浑蹈省尊礁如穗癣杀挡役石暗吱词荤展懊蛙究驮穴寅梧通属椎粥谍甘濒熙煮腥贤箕许量县花良饯掀毋伎圭厉火哮逮盗雍线潮宪佑坍足棋凑传赐褂囚馁膨没摘困韩截锗零埠杂互性英蛊备巢杀常踩铬轿芒挂肥币镁铸枷缠盔尧剥杯甄乔绍玻疙齐悸央狙伍惯邑脂昂笨峦砖巧衍玉郭衔怨趣厂市构曰誉裂入罪京
2011—2012学年第一学期
教师转变教学观念心得体会
自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学****方式。而自主、合作、探究离不开课堂上的师生互动。因此，领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征，不仅有利于教师教学观念的转变，而且有利于学生学****能力的培养，更有利于课堂教学效率及教学质量的提高，这是我从事多年教学的实践体验。
    一、领悟师生互动的本质内涵是转变教学观念的根本
    师生互动是在班级的组织形式中产生的，不仅有着社会关系中的人与人之间互动的一般属性，更具有其自身的特殊属性。从课堂教学这个层面上分析，这种互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映，其基本特点可具体概括以下三个方面：
    1、师生互动的理解性。
    师生互动是一种非直接的互动，它是以语言符号为沟通媒体进行的。在这个过程中，双方对对方及其符号的理解与领会，决定着互动的维持与延续。而教师与学生的年龄、阅