听课体会（转）.doc

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曾看过这样一个案例：在学习了测量知识以后，教师让学生回家测量自己的腰围。第二天汇报时，有个学生突然发问：“老师，您的腰围是多少？”同学们顿时一阵哄笑，他们笑得那么开心是因为这位老师比较胖，但是这位老师很坦然，虽然不是她事先设想的教学内容，但她还是笑着说：“你们先估计一下！”这时一个孩子提问了：“老师，你先说你怀孕没有？假如人怀孕的话，腰围就会比平常人多出几十厘米。”老师笑着摇摇头：“没有。不过说明你平时挺爱观察，喜欢想问题。”同学们估了一阵子，老师又说：“估得准不准还得动手量一量才知道。但今天只有直尺，没有卷尺，怎么办？”
没有解决不了的问题，孩子们又开动了脑筋。
生1跑上讲台，拿着米尺，小心谨慎地围着这位老师的的腰绕了一圈，一看，83厘米。
生2的办法：“我想用一根长长的纸条，对着米尺，把刻度画下来，就可以当卷尺用了。”（自己制作一根软尺，想得真绝。）
生3：我可以拿