文档介绍：随着社的日益进步，信息技术的跨越式发展及教学改革的不断深入，多媒体作为现代科技成果进入了课堂教学，成为实施素质教育，提高课堂教学效率的有效途径。自从20世纪80年代被引进课堂以后，，多媒体教学对我国中小学课堂教学产生了不可磨灭的影响。对我来说，有以下感受：
以教科书、粉笔、黑板、挂图、标本等为主要工具的传统教学，主要由老师向学生传授知识，教师在教学中处于主导和中心地位，主要教学活动围绕教师展开。作为教育对象，学生的任务只是被动地接受知识。这就是长期影响我国教育发展的填鸭式教学，它大大抑制了学生的学****主动性，不利于素质教育的实施，不利于发展学生的想象力和创新能力。多媒体在教学中的应用，使这一局面得以扭转。
首先，多媒体为学生创设一个内容丰富的学****环境，利于唤醒学生的学****兴趣，激发学生的参与意识。调查显示，人类获取的信息中83%来自视觉，11%来自听觉。多媒体根据教学需要，呈现情境画面，充分刺激学生的视听觉,达到信息获取的目的；用多媒体手段教学，集声、像、字动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，让学生犹如身临其境，得到体验，易于理解接受；多媒体教学改变了以往信息的单向传递方式，为学生和教师提供双向交流的机会，这种拥有极强的表现力，重现力和较好受控性，交互性的新的教学方式，激发了学生学****的兴趣，提高了学生学****的积极性和主动性。
其次，多媒体给教学带来了新的生机和方法。以往的教学中，学生学****的一切都是由教师事先安排好，老师只能依靠黑板向学生传递知识，一切都是在静态中进行。这就导致有些知识特别是一些抽象性概念，学生理解起来有一定的困难。中小学生正处于身心发育阶段，注意力容易分散，对于死板的静态教学，他们能够接受的只是少数教学信息，极不利于学生学****能力的培养。多媒体CAI课件具备动静结合，声像并茂，人机互动等功能，可以将教学内容直接作用于学生，使学生感受到新的教学方式所带来的乐趣，从而更能融入教学情境。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生来到这里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”换句话说，学生学****的不仅是知识，还有获取知识的方法。传统的教学方法很难为学生创设这样一种情景，只有多媒体教学，才能为我国中小学课堂教学提供这样一种强有力的学****工具和方法。
再次，多媒体教学能够提供更大的信息量，提高教学效率。在传统的教学方式中，老师只能依靠板书为学生讲解，传递知识，变相拖延了教学时间，容易造成教学计划延迟，在规定的时间内不能完成相应的教学任务。使用多媒体教学能极好地回避这个问题。多媒体CAI课件具有容量大、密度高、节奏快的特点，在教师、学****者、教材和媒体组成的教学模式中，教师通过课件对学生的学****进度进行有效调整，能够完整、准确、及时地接受教学效果和反馈信息，从而充分利用课堂教学时间，提高课堂教学效率。
再者，对教师而言，多媒体在课堂的应用能够减轻大量教学负担。一些课程，传统的教学方式大大消耗教师的体力和精力。比如传统的声乐课，教师不仅要教学生基本的音乐知识，还要教学生唱，在没有多媒体的条件下，教师只能依靠自己的嗓子，往往一两节课下来，教师累的嗓音都变了样，而学生对这种枯燥的方式也不一定感兴趣。有了多媒体，很多知识都能通过电脑屏幕显示出来。教师可以利用网络，下载国内