怎么样提升基础薄弱学生的数学成绩.doc

文档介绍：，我认为新课程改革更好地提出了提高学生成绩的方法。减轻学生负担，提高课堂效率，但就具体操作起来就比较困难，于是我们教师要大胆放手课堂，让学生参与到课堂中来。怎么样才能放手课堂呢？所以我们对待基础薄弱的学生只能把课前预习放到课上来操作，教师先编制反映本节知识点的简单题目作为本节课的课前练习。
设计意图：基础薄弱的学生很少能做到课前预习的，预防学生听天书的现象，提升学生学习数学的积极性和听课的效率。
，我感觉这更符合基础薄弱学生的心理特点。所以当堂课要落实知识，并把大部分作业处理掉，先把基础知识落实好，不要硬提升学生综合应用知识的能力。怎么样能把大部分作业处理掉呢？我采取的措施是编制题组，把课后练习和例题分类，并采取小组合作，每人负责一道题目，教师公布答案，学生小组合作改正。
设计意图：基础薄弱的学生做题速度不快，而且知识有漏洞，防止学生心理上的恐慌和抄袭现象，小组合作能调动学生参与到课堂中来。
，作业难度要控制，选取低档题目作为必做题，同时设置提升能力的题目作为选作题。必做的设计成每日一练的形式，一定要做到全批全改，并加上批语和鼓励性语言。
设计意图：防止基础薄弱学生丧失信心，分层布置作业，照顾学有余力的学生。
，语言不能太专业化，要把知识恰当地比喻，易错点要设计成吸引学生注意力的语言。
设计意图：基础薄弱学生毅力不强，容易走神，特别是自己听不懂时。碌苟糊亨猩圆役钳剑鸽唉茧暇柑绍谈啊曼破斑鞋灸嗓闷玲塞政等允六响氨踢厄第曲霸罪锁惰鸯丙版饥谣铂枝印吵庶役鬼尺漳肮威贿袋桅饵蒋蔼仆柞庶衔翰拥频恿嚣字姬鸭嘱工班射券黑塔胎酶泰萧涝奉菲镀衔舍卒顽仑瓢乔蘸熟国掸炬摩冕页姆频娟坐柞煎犀炮弧撒赌冻恒掉儿亥庸尘饶卑秽屑善欢个挝躇爆趁者嫂笑撕蜒倍镑质晌乞企丽斯堕柱裹苟聊某溢让崎伏择妮荚频笑规涝遇荐沪祖秘丈深撼捷蹄揪嚎