文档介绍：2014——2015学年春季学期“青蓝工程”
美术公开课教案
备课人：张印
指导教师：彭林
一、授课课题：移情草木一一中国古代花鸟画
二、授课时间：1课时
三、教学目标：1、知识：中国花鸟画的发展脉络，绘画传统和欣赏评论方法。
2、能力：提高学生的欣赏分析评论能力。
3、情感态度和价值观：了解绘画传统，写生的绘画传统，让学生体会画家细致观察生活一丝
不苟的创作精神。托物言志的绘画传统，使学生了解画家的志向，形成良好的价值观。
四、教学重点：中国花鸟画的发展脉络，绘画传统和欣赏评论方法。
五、教学难点：教学生评论欣赏的方法，引导学生结合时代背景和所学的中国画知识，自主分析评论。
六、教学方法：讲授，演示法，提问法
七、教具学具：教材，ppt
八、板书设计：条理式板书（正副板书）
十、教学过程：
导入：我们先来欣赏一段动画《螳螂捕蝉》
提问：？（美、生动）？
（引出花鸟画的题材一一以描绘花卉、竹石、鸟兽、虫鱼为主题。）
中国画中以花卉虫鸟为绘画内容称为花鸟画。
今天我们就来学****移情草木一一中国花鸟画课程内容：
一、中国花鸟画的写生传统：
1中国花鸟画萌芽于工艺美术的纹样上（古代大量工艺美术品上，都经常出现花木鸟兽、虫鱼、龙凤等
纹样。）
2唐彳弋---花鸟画成为独立画科。
问题1:欣赏唐韩滉《五牛图》，看看图中所画牛是什么动作？
步者、屹者、正踌而鸣者、顾而舐者、翘首而驰者。
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总结：结构准确，造型生动，形貌真切。写实技巧高超，画风工整朴实。源于画家对自然的细致观察一一花鸟画写生为基础的传统。
问题2:画家表现了牛的什么特性？一一强健、有力、沉稳而又行动迟缓的形体****性特征。
总结：写生不是简单的模仿，而是表现出花鸟虫兽的生命力极其各不相同的特性。
3北宋
问题：猜猜这只蝴蝶是真是假？
这是赵昌所画的《写生岐蝶图》花卉用笔简率，变化自然。蝶用笔精确。北宋一北宋后期，由于宋徽
宗赵佶对绘画的特殊爱好，建立画院，倡导写生，花鸟画进一步向工笔写实发展，笔法工整细腻，使工笔花鸟画达到颠峰水平。
4南宋
南宋小品画出现一草一花、一鸟一鱼、数枝秋草、一湾流水、一瓶花卉题材小不见奇。但精心工巧没有
一丝疏忽。对生命的尊重。追求意趣，画面雅致。
林椿《果熟来禽图》一一作品风格在布局造型上在写生的基础上，更注重生命力和情趣的表现。小鸟有欲飞之态。技法更为生动。通过小景小趣，反应出大的自然观是最高的一种境界。
二、中国花鸟画托物言志的传统：
元代
提问思考：《墨梅图》王冕元，寻找发现花鸟画的另一个传统是什么？
提诗一一吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。花鸟画的第二个传统
传统，借物抒情，托物言志为目的。
托物言志一一抓住动植物与人们生活的遭遇，思想情感的某种联系。通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的情感和理想。
花鸟画，是发展变化的，到了明清时期，更多的强调抒情言志。明代徐渭为代表的水墨大写意花鸟兴起
后，花鸟画在造型上就不再拘泥物象的形似。甚至追求“不似