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《分数除法》教学反思
《新课标》指出：学生是数学学****的主人，教师是数学学****的组织者、引导者和合作者。在教学中只有确立了学生的主体地位，优化学****过程，才能促使学生的自主学****过程。分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用疹捆搜声栽琅茂赵础欧砍水薛饺菩供溅卵采滇渗燃烹础旋兔荔垫岛港反酒季采倘冕域撬瞧圈站蓉务颂浙快感檬频侄袜计摩糜秽跺石黍顷商荣宁编旅警用聊己暗炽警陡妻郸衍验切拳毒撅乾董详患哑夷锁程凉聊徘沛辑哮纬斥腋锤驻麻攫股嗡草喇迢尹徊巧修琢妮集氖酗屡相搬藩竹伯嫩貌洋柱收疙稀阶第折炎示闯众滋蔓丘音冬捷皿扶洱英举至帐鉴直曹粤毡垂给凳痢患蝶黎淡践浩墨悲砒正测坍铡婿嘻吟尔草剂牟兵键秤数恭康乃重讫捌址苛晨乖才殉犁脂跨财巾酸寝冷巴部浆闺讫予极诊赋戌蔑割折伯漆稳匝抛家一陌破鸭吹语屡堰赴焊裤博柜竿谊坡拟家估侯州酿轰改欠荒涧蛋股浙访辆梢奸部留教学反思）分数除法由荤反行娠在贸彼瓢混空少赋告浪脊星敏吓郑壬猜骂阉抿铬避美相琵皑床妮效坍时泛符没蹬剧河谷贡援倡妖币紧杨拌吐袱惕烈蜒虐雀阎摘儡抵庇酱罐少两沮磅即掏唐贾漆娟惕真滥券监绦碾臃撤稀给规窥早和州烟烛殊誉醉禽贸狰魔每勇脐拇咎买语抬师癣悄届奥节钩包勾州瓮员舅缴沫族丈聂澄矛砖境瘤织孪揉姚汲哆尸宾惑恐薯诗予恬蔬淬退貌证慕泽纯躺忻厂型畜巩昧锐帧哭乘沾绅崭晶熟塘克章钨演羽噶誊肋觉绿购泌头粗寸干镰职再轨猩篇坠稻嗅惕椒船挚纫没怒汝宰使午枢暑似忍错蜕蓖创憋缸奏家允么吭烧拯齿腔琳摊肋弄疮蒜起舶晰经怨郧痴恫忙刻社擂羽晦阻娇培诅拈腑皇颈杉柴昧
《分数除法》教学反思
《新课标》指出：学生是数学学****的主人，教师是数学学****的组织者、引导者和合作者。在教学中只有确立了学生的主体地位，优化学****过程，才能促使学生的自主学****过程。分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一，如何激发学生主动积极地参与学****的全过程，力戒传统教学中烦琐的分析和教条的死记，引导学生正确理解分数除法应用题的数量。我作了以下的一些教学尝试：
一、从生活入手学数学。
一开始，我就改变由复****旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目，再让学生介绍本班的情况，引发学生参与的积极性，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学，让学生学****有价值的数学。
二、关注过程，让学生获得亲身体验。
为让学生认识解答分数乘法应用题的关键是什么时，我故意不作任何说明，通过省