文档介绍：班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
我们班有个学生叫×××。上课不专心听讲，经常发呆，小动作特别多；下课胡乱打闹爱话脏话，谁都不愿意和他一起玩，那个学****小组也不要；不按时完成各项作业，……每天不是任课老师就是同学告他的状，而且，老师批评时还表现出严重的叛逆情绪。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学****为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我想尽一切办法还是无济于事。为了有针对性地做工作，班主任决定先专程深入到他家去家访，详细了解情况，结果在家里的表现也不尽人意，同社的好多家长也很烦感他。
后来，我在班会上鼓励全班同学和他做朋友，一起学****一起玩耍。靠集体的力量树立他对自已的信心，慢慢地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学****做一名好学生。只要他的学****有一点进步时我就及时给予表扬、激励........使他处处感到同学喜欢他，老师在关心他,信赖他，自已并不是真正的“坏孩子”他也逐渐明白了做人的道理,明确了学****的目的。
通过半学期的努力，他上课开始认真起来，各科作业也能按时上交。他与同学之间的关系也改善了，由于纪律表现不断好起来，学****成绩也不断好起来了。
其实，大多数后进生他们的智力并不能差，而是由于学****态度的不端正和不良****惯的影响，使他们我行我素，破罐子破摔，对学****和生活缺乏信心，所以要想从根本上转化后进生，还是要从思想上来转化，用心去感化，使他们重新认识自已，才能慢慢树立生活和学****的信心，成为积极向上的强大动力。