文档介绍：Revised by Hanlin on 10 January 2021
孩子需要老师的赞美
孩子需要老师的赞美
内容摘要：这是一个教育随笔，在平时的教学实际中，我深刻领悟到现在的孩子更需要老师的赞美。以及老师要赞美孩子什么和赞美孩子的方式。
正文：
赞美之于人心，如阳光之于万物。在我们的生活中，人人需要赞美，人人喜欢赞美。因为人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美、最真诚的慷慨也是赞美。“赠人玫瑰，手留余香”。我们每一个人都不要吝啬我们的赞美。特别是教师，对待学生更应该“多赞美少批评”。因为赞美学生比批评学生的效果来得更快、更好。所以，教师要学会赞美学生。
赞美是一门艺术，它需要我们学习。
一、赞美要及时准确
学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。高明的教师，不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。所以，教师要有敏锐的洞察力，善于从各种角度看问题，从细微处看出学生的成绩和优点，及时准确地给予表扬。只要学生表现出良好的行为，教师就及时鼓励强化，久之，学生就会养成持久的良好行为习惯。比如：有的同学作业进步了，教师在作业本上写到：“你进步了！”、“你今天的作业真棒！”
、“今天你的字很漂亮！”“老师希望每次都看到你这么认真的作业！”等等这样的评语，学习就会产生无穷的魅力，使学生的作业一次比一次好。
赞美是春风，让人温暖和感动；赞美是激励，它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧。教师对学生的赞扬必须是由衷的，得体的，因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌，拍拍学生的肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。
二、赞美什么
（一）赞赏个性的发展
莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。比如：“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”“你让我太震撼了”等等。实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格。
（二）表扬努力的过程
教师经常有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分，会让学生从小关注努力对于成败的影响。这样，学生在求知的过程中，会把成败与自己的努力联系起来：成功，是因为自己的不断努力；失败，是因为自己没有付出足够的努力。这样的表扬，对于培养学生积极的生活态度和健康的心理都极为有利的。
教师的作业或是测验都应该是有的放矢的，很多教师会用各种方式评价作业，但是很少有用地评价测验。致使测验的评价没有起到促动的