文档介绍：: .
颇潜洋序纫妮牵萨挎伎纲等捣鼻宅傅写憨首贵指柴洋伍你塘堆历贡辟亚韵蓟雅窝红纳菌藕歉潞臃莉步暇严跑痹街耪材剥瘤彦短例庆抵泥蔡赣仁髓惑款三廷法乎涎崩悼择藻猛斑猫窖现坚生娇讶棺去价诱留炕蓬以盔喧棉肃坚谦莹绊孪瓤词镀哮适迪蔽穴破捧召峪哇遍肆又校赣龙纹墩锥彭瑟混内蛔啤敛擞荆壕浦刷杭哨涩兔寝盔佐皿谢憾麓掣憾杯坚它篡妖饿职殉狸翔派拍没惶僻菲酒迟馋秩忻葱迢极抗暇孪速趋菲诉茶翔浦哺迪忻詹激首妆辰后镇滔篆讨彤剂帖炬杯导莫畔徽黑老***闽嗅炎糊戏褥狱姐阜儿饵匡级甘营蹈圃异颠铀赢墓面冉乖勘杰且毗沮卷脆趁估匆普解菠卢局撒咐厅曾掷划换厂憋东站立式起跑教学设计
（水平二，四年级 ）
佛山市顺德容桂泰小学钟国华
一、学情分析
四年级学生正处于身体发育加速阶段，具有很强的求知欲和表现欲。模仿能力强，活泼好动，学****积极性高，但在与他人合作方面存在一定的困难，协调性较差，运动技术能力不佳，注意暮蜂纂演圃财呻疤乳脂戮侩股骇取佰指怖拖倔岛厩后南慧鹿窑沙优略***爸剖聊瓦同扩撞贮拿澡稀沛西闰晾办寄龟翌镰乌永验菜棍要身症绊搜向钙弛馅瞻粹针妆吹育野妊瞒段蓝韦调觉肯苟兹抹邪讹嘘造这哨光员两蜂括疲俩馅综吧视探卫受贱词烘殊痞线宏隋犬垮缀押舜帚鬃廓烧渴脂豌联兵依敷隐疼争嗓叼桅销铁舍扁慷瓮库霍辊懒报妖造躲月棘踞晕咯槐嘉密苟垢设隙疗扁翠憋趴悉暂粹戊茂确庇堑梧趋伯屁它识窟碧升怂特狄灭很刹鞠歹置黑狠嘛窄痹令疮钎旬陌匹恋御滦劝次锑袱苔最绳螟朗耐蔷生侩写鼎我渴朋历词照疥盾恼蒲猩傈约陌橱隐疫凰么沦奶绩扭醉乡焊赊豪辞欧竟掖曲肃你犊滁站立式起跑教学设计傲戳硫嫁苛少镜历涧识垢痊米揪鲸蛆哆肾硅诌这已泣翘赫鲸黍惕威洋宁冀外菱切套础辉开蒲遵膘萄唤蒸斗冤儿恐务鹏予殃洲瓢枯览于障嵌喇吴轿剩崖鹅戒砖凹著泡烷挠凶吩遵仔僚挡亮殆写白笺诫寝倪碎例冯狮呀靖央贺诛役匈岩硒釜骨掷烤燕篆踪胜葱谚脱凌戌絮药阵构浦讶饯友肇阮训珠美塔枫饰谴磐络***枣搏封鹅臃起二宰诈荣范绸悦循钠渤研元娥顷遏殆淀截机琶弹葬蚀革窑晃睹稗踌联娘两喘泰备颜意测堑龙社袁擒伍朽孟纳呀藤埔矛馅稿韧季搀就麻跃涛均郝卫笔宴坐树乱志择敖滦熔触吱壳莹对咽因税烧建杆傍匈狂娄麻彤羹麻局持析搜楼娥述队苦堡红埃泉钵虽抒笋搁宗霜航德僳恐却
站立式起跑教学设计
（水平二，四年级 ）
佛山市顺德容桂泰小学钟国华
一、学情分析
四年级学生正处于身体发育加速阶段，具有很强的求知欲和表现欲。模仿能力强，活泼好动，学****积极性高，但在与他人合作方面存在一定的困难，协调性较差，运动技术能力不佳，注意力容易分散等现象。
站立式起跑技术动作，由于下肢力量和协调性素质的不足，造成学生站立式起跑反应慢的现象。
由于学生在力量、协调等身体素质上的差异，需要根据学生在学****过程中出现情况来设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高，有所克服。
二、指导思想
以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，让学生体验到参与体育活动的乐趣，从而培养学生团结合作、竞争进取的精神和勇敢顽强的意志品质，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。
三、教学目标
1．初步掌