文档介绍：从学生到企业员工的转变
应届毕业生初就业时，统一存在的问题是用校园生活的眼光和思维认识职业生涯。把在
学生会任职作为工作经验，实际上，这种认识是肤浅的，也是错误的。如果不转变思路改变
习惯作风，我们的职业生涯将受到很大的挫折。
工作经验是什么？一般讲分为就业意识、工作态度、竞业精神和专业技能等几个方面。
前三者属于意识层面的东西，也是最为关键的因素，如果我们有很好的就业意识、态度和竞
业精神，企业是愿意给我们工作的，因为老板都知道，人不可能什么都会，只要有端正的态
度就不怕学不到东西，所以，老板愿意为这样的员工提供学习锻炼的机会。
那么，院校人的特点是什么呢？
1 、凡事都从个人的喜好出发，只与喜欢的人在一起，只对自己感兴趣的事认真
2、可以喜形于色，把内心的感受挂在脸上
3、只要考试能过关，上不上课无所谓
4、事情是自己作的，成绩当然归自己
5 、喜欢玩个性，做个“与众不同的人” 。这些特点和职业人的要求是格格不入的
6、平时不积累，考前突击
7、对书面语不以为然，认为都是虚话
8、为朋友帮忙，两肋插刀
从学生到员工要完成以下几个方面的转变
、个人导向 -- 团队导向：学校里以自我为中心的模式将不会适合企业，个人的成功必
须与整体的成功结合才有意义。这其中的转变包括：重个性转变为重标准，以个人衡量标准
转变到以集体为衡量标准，讲独创转变为协作，独行转变为合作
、情感导向 --职业导向；情绪化是学生的显著特征之一，这与职业人的高度理性行为
格格不入，这种转变为：情感人转变为职业人（注重游戏规则），个人好恶转变为竞业精神，
情绪左右转变到职业驱动。
、成绩导向 --绩效导向；学生考虑的往往是自己的成长，学生衡量的标准是成绩。职
业人考虑的往往是经营绩效和利润，具体来讲转变就是，智慧生活到经济生活（考虑经济上
的投入产出），文化目标转变为利润目标，个人成长转变到企业成长
、思维导向 --行为导向：学生学习，重在开发智力，学习知识，往往是思维的训练。
这和职业人不同，要从思维至上转变到产品至上，想到就行转变到作了才行，理论家转变到
实干家，注重是非分析转变到注重是否合适
、个人资源 --组织资源：学生以个人导向为主，相应依托个人资源来生存和发展，职
业人在组织里当然依托于组织，利用个人资源转变到组织化的资源支持平台。独立发展变为
企业共同发展，依靠个人变为依附企业
、兴趣导向 -- 责任导向：学生的生活多是凭借自己的兴趣，职业人则是职责所在义不
容辞，这就要求从兴趣所在变为承担责任，个人利益变为公司利益，追求快乐转变为追求责
任
总之，从学生到企业员工的转变，不是一个迅速的过程，这其中有很多痛苦和挫折，但
不完成这种转变，要成为一名成功的企业员工几乎没有可能 .
. 如何做好一名企业员工？
一、心态：以一颗平常心来看待工作。
应届毕业生大都胸怀大志，有一种初生牛犊不畏虎的精神，这当然是他们好的一面。但
是由于其缺乏相应的工作经验，企业在招聘时对毕业生往往只会提供一些基层岗位，需要应
征者具有专业知识和创新观念的同时，更希望员工能够有良好的可塑性和吃苦耐劳的品质。