文档介绍：高一信息技术—图文混排【知识点的相互衔接】与初中“ word 电子排版”部分和高中“ Word 文字处理前三节”衔接【本课教学法提点】小组合作探究学****高中信息技术基础 :高中一年级 :泰山出版社 :非上机时间 15 分钟,上机操作时间 30 分钟[案例背景] 我们生活的 21 世纪信息社会,人们每天都在利用 Word 和 wps 等办公软件来处理和记录各种各样的信息。微软公司的 office 软件更是渗透到我们生活的每一个角落。因此,熟悉应用 Word 软件,是时代对于广大高中学生的基本要求, 每位同学应该认真学****切实掌握 Word 软件的应用方法。通过在信息技术教学中的大量实践,特别是针对高中学生的特点,我发现在多媒体教学环境中结合多种学生喜欢的学****方式进行学****更适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。本章节是课本第三章第四节计算图文混排部分,通过前几章的学****学生的信息素养有了较大的提高,利用信息技术解决实际问题的操作技能有了长足的进步,尤其是多数学生在初中简单学****过 Word ,这对于熟练和加深 Word 软件应用有推动作用。[教学设计](一)、教学目标: 知识目标: 1、能复述出文本框、图像、艺术字的插入过程。 2、能说明图片工具栏的作用 3、能区别文本框、图像、艺术字与 Word 文档能力目标: 能熟练操作出文本框、图像、艺术字的插入并能设置其格式情感目标: 培养学生独立思考、自主学****合作讨论的能力,通过自己探究问题,进一步树立学生学****信息技术的自信, 分小组活动,学会与他人合作。(二).内容分析 : 本节讲述计算机图文混排部分内容如下: : 显示绘图工具栏:视图→工具栏→绘图/图片。方法①:插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。方法②:单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。 ①:插入→文本框→横(竖)排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。方法②:单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。文本框的修饰:选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置:选定段落→菜单中格式→首字下沉,在对话框中选择。 :插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置:选定→格式→图片→选择环绕等(可选图片工具栏) D. 图文混排: 这部分内容是前两部分内容的一个延伸,同时综合运用了一些技巧性的方法。将“环绕方式”、“对齐方式”等按钮有效地结合在一起,成为一个整体。 、难点(1)教学重点: 熟悉操作插入图像、文本框、艺术字是本节教学的重点。(2)教学难点: 本节教学对学生来说,对插入对象的格式设置和图文混排来说是一个难点。(三)、学生分析: 学生是教学活动的主体,充分了解学生,是取得良好教学效果的必要条件。通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流,我了解到的学生的主要情况是: ,能够较好地运用鼠标键盘来进行打字等简单任务。 。