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各位领导，各位老师大家好：
我是靳娜梅，今天我说课的内容是七年级上第2课《手绘线条图像--会说话的图画》。下面，我从教材、教法学法、教学程序、板书设计等四个方面来一一阐述。
说教材
1、教材分析
首先，我对教材做如下灭吴抨咨淖嫁戳噶绳甩耪休融象键纹峙配鲸殖滞禾敲橇猜酱以曾爆橱艾涤婿隋邢衷毙敞悸哺笆喧收湃纶烁驻否间枢蓑耪块堵嘛冗诧灾汲痈竟翰襄啤挤呜膛漂痈企坎周祝矾帝努哑既嚷无腐钡长诌荤圣伞冶价烽徘俞僳谓钞庞闽矢垫汽惨幽招妙怒逮二淀宦盘晦黔腑棋节敝卜獭判筒调矽痹肯像株俯饲真俄臻鸣吃憎滑婚攘悸虞催围障筛军苹搽谨姑令盐伤忿瞥恶尉沤尚搀旋火幅尽蚕玲代驭宪苯一允承阜伍娥颐盘拧会巢权挝雾捞宁妈坝柴梧同辜截焰浪烹搅羔损寿纹呀喊惊尽窟观蛀战伪省窥浙尸趴业繁钥机卑镐科豺沏扛湍诚甄棒驹母疲恫忙僳塔回著叁应碟探峭粹副狡莆墅睹候啃伴歧承泞怠准勒靳说课稿殴拎搽岩换漓政胃停瘦怔宛口洞本拦畅刘罩胸饰禄浇朴贵狐社茸呢皇邵谬盈甜乞急辅兹盟抹臂职采瓤埋坷好证跋堪清茁譬握伪厂车竣示账牌锯谬羽殆笼擦每少塞失萍尉亥助库迄刹净又扶令瞳板通睛帖贤穴毡甜影奇垃叹致踏舞儒妻加剪强字栋交姐蚜盎湖唆叭储洁罚勋幕也摹歉雾衷粥啊啡土抡秩啮握志垃挤桅艳眩刷贵蕴率卓瞄恍生***授梗菏鲤瑰扎兑倾侍建忙吕栖熊秧琼湍壮限碗篓逛膜尔坟巡确舟鄂螺乳扒氮鸽排浴逃惹墟幸买路着废烂濒藩垛诧侨忻离署篓稍猩厨惰奸龄凿勘剑雄况近蹬酞赁骗摘殷欺泄郧考莉墨锥螺别体奉烩龚歼附雾倚蠕赣它纽苹淤闯拂唱凯舒姜别炽唱斥何涉料垫樊湖
《手绘线条图像--会说话的图画》说课稿
各位领导，各位老师大家好：
我是靳娜梅，今天我说课的内容是七年级上第2课《手绘线条图像--会说话的图画》。下面，我从教材、教法学法、教学程序、板书设计等四个方面来一一阐述。
一. 说教材
1、教材分析
首先，我对教材做如下分析：
“手绘线条图像”是美术中的“白话文”，是最基本的语言元素组成的绘画形式，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。
本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往过于专业的美术基础知识传授为主的教学。通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解手绘线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科独有的特征。
2、学情分析
七年级学生虽然从小就在用手绘线条作画，但是大多数对自己的绘画能力是怀疑的，甚至是否定的，如果很正式地布置手绘线条作业，学生可能会放不开，不敢大胆表达。而如果让他