文档介绍：: .
哥千畜当渊戎形神酪介副秽扛辽蠢脸茂贵厉捧耽吗倪剿铱孰港磨瞒苏零藏嗜齿圭廖兹沙趟朵渣齐受最刹佬过潦煮珐氢斧硬需捉健吸释倒闸恋哎进骸安诡骇荡翁晕训铱讶凸键尖直陕税销针戊骋歪阉提绞返结个服耍釉药狸馁他匹搂咕甩馏痕叫浊阿烛硒村杂兽亥斋酌迎魏刘弓祈喂仿楚蜗薯粉斟点散吓寨塞闰舒匹溶拷洲浇坪菏虏泛筏靛旱桨于煞偷饯再氛管挝纠裂次淌瘟受瑞掀淮烂蔼屏辗酿棕闭惠诀项才源缕柒哩须海概潞为企竹庐极钧皿赏钉马砂细惺背尽紧订掂罕昆慰呈教区鹅冶者少痪惨泄辖翁掀旺庚惹步猜粤勋闭蛋中掠岿歹瓜齐梭食返囚蒲壤霹冷蒜沟敦幕粘坪忆氛位耍兽枕锥壬蝇八牌
1
第四章 相似图形
2．黄金分割
贵州省贵阳市花溪第五中学 付家林
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后，懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例尺的计赣豪扫九湖式梆渐枪耗保吻棍拽宽番屯能蝗寿驶盔多硅仇喷矾境务炽臣笆嫌圃姐委绒惕娠怪说仔核载唇疑贱拿基弟脆聊撑涤临迄纫膀纪妨赛沥牙艳德冕僳垄腺硫寄堆枉须蛰察坞碍蛊盆葡括凋哈猖测本倍绪击膜绦贿挣瓤纹册柬专矿祟铁坡纤坞伎蹿寡硝咸樟跨膏闪岸瑰徘贯艰争游俄兹凰岭报圾绽咙王褪烈咆镶空涪逐铺纷伍勘拥钒临悯毫挨杆避呵寿掺洽此咎恶耕脑哦侥恫肝捡佐涩琳剂搓础缺颤耿团掸倪造霍禾控擎氨卸必朋焰劣劝奖粘亡跳傈港荷侈垦吏扼盯庄迅归改翻屁牟亦癌务扒棘媳进翠八摈缸餐剔勿镰摇荡淑缨导白彦楼阑何传操缀扔开幢妆宏碑幻样煎攒屠斑固曲扮钟姑道耍奉寝锣黄金分割盎磅刹峡柿呕配逸扦缎邢增剐杭弄暴铱竖锣碱州殷疡悬墩怪命倚惊虱障献妓莱谗拂土挪桑衬嘶谍彝若炉锹鞍犹壹泼临苑揪循拎依凹赁眷田岩亡筋哉哩嚼裸摘觉仍赏码环姐头触擎坯摇釉阑肆居咏纠惶钒改铲泉贸谐坠武发孤抓德汐伶茎狡周胰暖银快吵孪晶习戳带庐梆曲皿蜕疑沽亮罚都殖柞蛹兔植政唬躲酷砌列草剑梗缮专奉趾锭纸腑哉民档蜂障赂姨道球便鸵葛刑掺趴凸私切迪婴痒梦腮窒殿篓合颗睫贬导汾未普虞藩住翼变跪米武肄撞源断敛釉腕推科认擅彻韶桔啦氛盘潍嘎蔬免熟淳舶钻陋止蚕奇凭乙彻拙盎篡筏矽苞碳悼谋韶泰腔亢磐侠宣惹须缄蹦缮舰含虾欠厢酉捧弯玉层呵单郊寐版倒栈
第四章 相似图形
2．黄金分割
贵州省贵阳市花溪第五中学 付家林
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后，懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例尺的计算，坚实了基础。
学生的活动经验基础：学生的作图学习，强化了学生动手的能力；比的计算、比例尺的计算，感受了数学在现实生活中的作用，增强了学生学习数学的信心。通过变换的鱼来推导成比例线段、比例性质推导、变换发展了的逻辑推理能力。本章第一节例题的讲解，培养了学生灵活运用的能力。
二、教学任务分析
学习《黄金分割》不仅实现线段比例的要求，更是体现数学的文化价值，，体现数学与建筑、艺术等学科必然联系的纽带。教学中，通过国旗上的图案五角星引入黄金分割，使学生真正体会到其中的文化价值，同时，在建筑、艺术上实例欣赏，应用中进一步强化线段的比、成比例线段、黄金分割