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43-44四季.doc

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43-44四季.doc

上传人:drp539604 2021/5/6 文件大小:20 KB

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43-44四季.doc

文档介绍

文档介绍:学****目标
1、认识11个生字,会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“L、乙”和4个偏旁“月,雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,知道四季的特征,感受四季的美丽,激发对大自然的喜爱之情。
课前准备
1、四季美丽景色的图画。(可以是动画,也可以是学生收集的图片)
2、词语卡片和生字卡片。
第一课时
一、从图入手
1、出示图片——四季的景色,学生欣赏。
2、学生选择自己喜爱的一个季节,说说这个季节的景色特点。
3、每个季节都有各自的景色特点,都很美,今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的美丽景色吧!出示课题——四季,学生齐读。
二、初读课文
1、请小朋友自己读课文,要求读准字音。
2、请小朋友选择自己喜爱的一小节,读一读,其他小朋友认真听,看谁的耳朵最灵,能够发现这个小朋友哪个字音读得最准,你要向他学;哪个字音读得不太好,你要提醒他。(第一小节应注意“草”是平舌音,“是”和“春’’是翘舌音。第二小节重点指导“圆”的读音——撮口音;第三小节应读准音节;第四小节中“ren”的音节比较难读。)
3、开展朗读竞赛,谁读得好,谁就是今天的朗读大王。
4、出示词语大转盘,让学生自己转动大转盘,转到哪个词语就认读该词语。 (词语如下:对、就是、不是、荷叶、圆圆、夏天、秋风、雪人、肚子、冬天)
三、再读课文,理解内容
1、请读课文给同桌的小朋友听,互相听一听,比一比谁读得准。
2、以四人小组为单位,选择自己喜爱的一个小节,说说自己读了这一小节知道了什么,还有什么不明白的。也可以通过自己的朗读,让同学感受这个季节的美丽。
3、全班交流。(以下的交流要根据学生的实际,随机选择相应的小节进行讨论、交流)
a.第一小节:当学生说出——我知道草芽的形状是尖尖的,小草一发芽,告诉我们春天已经到来了。老师出示挂图,让学生指出草芽在哪里。
◆春天到了,大地还有哪些变化?(学生展示自己手中春天景色的图片,说说自己在哪里找到了春天。)
◆播放课件“走进春天”,学生进一步感受春天的美丽。学生一起唱歌:《春天在哪里》。
◆指导朗读。请学生朗读,老师及时发现学生朗读中出现的闪光点或不足之处加以引导。如;“尖尖”这个词你为什么读得那么轻声细语的?(因为“尖尖”读得轻一点,细一些,可以让人们觉得草芽很细小)
b.第二小节:让喜爱这一小节的学生谈自己的理解。
◆说说夏天里有趣的事。(如:在炎热的夏天,我们可以到大海里游泳,享受海水的清凉,打水仗;我们可以观察蚂蚁搬家,蜘蛛织网等。)
◆播放课件“夏天多美”,进一步感受夏天的美丽。
◆请学生朗读后说说自己为什么这样读。(“圆圆”声音上扬一点,可以体现荷叶的荚丽、可爱)
c.第三小节:学生谈理解后,出示挂图让学生模仿弯弯的谷穗,鞠么会弯弯的?想一想,谷穗弯弯的,它还像什么?(像镰刀,像弯弓等)
◆说说你可以在哪些地方找到秋天?
◆播放课件“金色的秋天”,让学生再次感受秋天是个收获的季节。
◆请学生通过自己的朗读让大家感受秋天的美丽。
d.第四小节:让学生模仿雪人挺肚子的动作,感受雪人的顽皮可爱,
◆说说冬天里有趣的事。
◆播放课件“可爱的冬天”。
◆请学生朗读,说说“一挺”为什么要重

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