文档介绍：20xx— 20xx学年度幼儿园班级工作总结
20xx-20xx学年度幼儿园班级工作总结
时光总在你忙碌的时候悄悄溜走， 别知别觉又是一学年过去了， 回想这一学年的点点滴
滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。本学年，我和姜老师组成了一具新的班级，俗 话说：兰人行，必有我师。”姜老师对待工作仔细、严谨，对待孩子细心、耐心。所以在工 作中我们每个人都发挥自己的强项， 优势互补，工作别分彼此，在我们的共同努力下我班的
教学工作有新意，有突破，班级工作开展得井然有序。回忆这一学年的工作，看着孩子们一 张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，因为在教学中我们付出的是汗水， 但我们收获的是孩子
的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。如今我就对这一学期的班级工作做如下总结：
一、以幼儿日子为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。
1、我们那个班刚从小班升入， 由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，要紧依
然要教师善于捕捉时机， 在幼儿身边熟识的日子和环境中， 依照幼儿的兴趣和需要， 从他们
尚未明确但有价值的内容中， 有挑选的直接提出主题， 生成内容来推动幼儿学****本学期我
们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、日子环节和自然现象中生成 ，《我长大了》、《种子的隐
秘》、《信的旅行》、《汽车》等主题活动，环绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身 于能产生探究行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、 符合幼儿探究需要的材料，支
持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用， 从中体验发觉的乐趣， 使幼儿的探究活动更加丰
富和深入。引导幼儿在探究活动中依照需要自由选取材料，使探究活动更加丰富和深入。
2、重新认识环境的价值，让墙面说话。
幼儿最喜欢的是自己真正参与设计和布置的班级环境。 在主题活动中，我们随着主题活
动的进展，都鼓舞幼儿积极参与环境的创设， 赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动
手与制造的乐趣。在我们的主题环境中， 有幼儿的手工绘画作品， 有我们提供的材料， 也有
幼儿收集的图片、照片、 物品等，更有幼儿的观看记录和活动记录，使我班的主题环境别断 的充实和调整，真正发挥环境的价值。
3、本学期，我们结合主题活动，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了 预设与生
成“、静与动”的结合。为了给孩子们制造一具优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境， 我们充分利用教室的场地，设计最佳的区角位置，寻资料、齐动手。午睡室的空间较大，但 是由于每天要将床推出，活动区位置要挪移。为此，我们在午睡室的地板上设计了 快乐大
棋”的区域活动，很好的解决了床与活动区的空间矛盾，同时孩子们也十分喜欢。在活动室 里我们和孩子们一起生成了 智慧钟表店”的区域活动内容，还利用教室的墙面，布置成 巧
手作坊”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来。 结合主题活动，开展了种子贴画”、
橘子皮作画”和蟹壳制作”等手工活动，很受小朋友喜欢，并且也提高了他们的动手能力。
值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动特别感兴趣，吃好了饭，你常常 能够看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸， 有的在竞赛自己折的飞机。许多孩子的动手
能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象 也少了。经过努力我们在幼托