文档介绍：学校:莘松小学年级:五班级: 4 人数: 37 学科:语文课题: 17 《蛇与庄稼》 19 《陨石》 20 《嫦娥奔月》教师:魏文日期: 教学目标: 1、读准“嫦娥奔月、倒灌、风调雨顺”的字音、能结合课文语言环境理解“不速之客、眷恋”的意思,能正确地书写,力求美观。 2、运用精读课文学到的阅读策略和方法,自读《蛇与庄稼》、《陨石》和《嫦娥奔月》,在默读中思考课文大意,品读重点词句,记录自己的体会和疑惑。制定依据: 1. 教材分析: 《蛇与庄稼》是一篇议论性散文。课文通过蛇能保护庄稼, 猫有利于苜蓿生长等事例, 说明了事物之间存在着相互联系,只有掌握它们的规律,才能把事情做得更好的道理。《陨石》是一篇说明文,采用倒叙的手法,把常州一块陨石坠落的过程像讲故事一般娓娓道来,情节引人入胜。课文分成三部分:第一节介绍了陨石的样子以及受游人的关注程度。第2 节具体描述了陨石坠落的过程。第3、4 节对陨石的形成作了科学的分析, 并说明了陨石具有的科学研究价值。《嫦娥奔月》是一个神话故事,课文以“后羿射日”为背景,以“嫦娥奔月”为中心事件,按“射日得药—吞药奔月—相望祭月”的顺序展开。“射日”烘托出后羿的英雄气概, “吞药”写出了嫦娥为正义而献身的精神,“相望”体现了后羿和嫦娥之间的绵绵深情。这三篇课文都是第四单元的自读课文。本单元教学目标的重点是在默读中思考课文的大意,仔细品读重点词句,随时记录读文时的疑惑和体会。在学****了本单元精读、讲读课文的基础上,学生学****了一些品读词句的方法。品读词句的方法是多样的,因文而异,因人而异。一般有如下方法:借助多媒体;巧用插图;联系上下文;删减增补;调换位置揣摩用词。 2. 学情分析: 进入四年级后,每单元的课文分为三类,分别为精读课、阅读课以及自读课文。由于课时限制,为了在短时间内达到良好的学****效果,提升学生的自学能力和水平,根据教学要求我们将三课自学内容集中在一课时内进行反馈。学****单是教师在全面分析教材后,结合本单元的单元目标,针对基础知识和语言能力培养等多方面的考虑为孩子提供的一份学****提纲。同时,为了孩子能够在轻松愉悦的氛围中学****学****单的设计力图生活化,童趣化。结合五上第四单元《蛇与庄稼》、《陨石》和《嫦娥奔月》三篇自读课文的分析与把握, 将学****单的栏目设置为读一读、查一查、填一填、写一写、想一想、练一练六个板块。在设计过程中,紧扣单元教学目标,并力争做到单元间以及单元内知识点的衔接以及运用。在四五年级的学****中,学生已经具备了一定的品词品句的能力,能够针对课文中的关键词句去品味课文的语言。在预****课文时,便要求学生在仔细阅读课文后对文中令人印象深刻的词句进行品读,写下自己的感受和体会。在第四单元的反馈课中,主要通过引导学生针对三课中重点的语段进行朗读品味,品重点的词,结合语境来理解意思,体会文本的主旨和作者的写作意图。教师期待着,通过在课堂上引导孩子对语言表达上的时刻关注, 通过一次次的敲打, 让学生寻找语言的密码****得基本的品读方法, 获得言语智慧, 然后, 游刃有余带入到阅读中去,再去品、再去赏,从而在能力上提高上能够螺旋上升。教学环节(时间) 教师活动学生活动设计意图课前热身活动(2 分钟) 听写描红本上容易写错的以及写得不太规范的词语: 目瞪口呆遨游生听写词语自己校对订正三课描红任务在家里完成,