文档介绍：学****小学数学课程标准心得体会
  学****小学数学《新课程标准》心得体会
  林莉
  最近，我们数学组组织我们认真学****了《数学新课程标准》。《数学课程标准》中提到了，四大数学内容：即数与代数、空间与圆形、统计与概率、实践活动和解决问题。使我对新课程标准有了更深的理解，将从以下几个方面谈谈我的感受。
  一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。
  新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学****内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学****的主人，教师是数学学****的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学****课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
  二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。
  1，建立新型师生关系
  教学时教师与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学时一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不只是传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。
  2,确立教师新的职责
  新课改要求教师从知识的传递着转变为学生学****的促进者、组织者、引导者，教师的职责是吧传递知识的过程变成激励鼓舞学生主动探索的过程。教师应当帮助学生制定适当的学****目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；精心进行叫蹙额设计，组织多样的教学活动，引导学生发现问题、深入探究；创设丰富的教学情境，培养学生浓厚的学****兴趣，激发学生持久的学****动力，建立以接纳的、支持的、宽容的课堂氛围，教师作为学****的参与者，与学生共同分享自己的情感和方法，同学生一起去增长知识，寻找真理。
  3，体现课堂教学的互动与生成
  交往互动是教学的本质。教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程，师生双方已平等的心态相互交流、相互沟通，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享，实现教学相长和共同发展。
  从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学****的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学****促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学****要善于激发学生的学****潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学****教师是探究性学****的组织者，在学****中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
  三、