文档介绍：(苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题漂亮的鞋(二) 作者肖琦盐城市第一小学教育集团类型造型· 表现课时 1 课时教学背景分析教学内容: 本课是上一节课的延续,是在绘画的基础上进行手工创造的一节美术课。本课教学力求在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行, 符合学生的心理需求。在设计图纸、相互提问、教师创作示范、体验创作和相互评价中,使学生从视觉、听觉、触觉等多维度来感受美术的现实作用,激发学生创作表现的欲望,提升学生发现美、感受美、创造美的能力,充分发挥美术教学的情感教育作用。学生情况: 学生对鞋的发展、种类、功能以及外形特征已经有了较全面的了解,有了鞋的平面创作的经历。因此,已具备一定的立体造型基础,对各种美术媒材有了一定认识。而且对肌理也有一定的学****基础,再加上一定的手工技法经验,如剪、粘、接、插等,给鞋的这一课教学带来很大的帮助。但如何综合运用,还有待操作巩固和再学****所以,学****本课有利于解决以上问题,提升学生美术学****的能力。教师准备: 多媒体课件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。学生准备: 各种鞋、手工制作工具和材料等。教学目标知识与技能目标: 引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计, 构思并制作心目中新奇、漂亮或者功能独特的鞋。过程与方法目标: 通过联想和互助合作, 尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋, 培养学生的造型能力。情感态度与价值观目标: 通过对鞋的联想和创作,增强学生动手能力、发展艺术感知能力,进一步培养其发现美、创造美的能力,并感受自己的设计与生活的紧密联系。教学重难点教学重点: 紧紧围绕鞋的各部位特征展开联想,并进行图纸设计,对心目中奇特的、漂亮的鞋进行构想,为手工制作打下基础。教学难点: 引导学生灵活地运用多种手工制作的方法创作自己喜欢的鞋。教学设计一、经验回顾,导入课题 1. 回忆上节课知识点。师:上节课我们与各种各样漂亮的鞋亲密接触,走进并了解了鞋。来,现在我来考考你们, 经过上一课的学****你都了解到了哪些关于鞋的知识呢? 生:我知道了最早的鞋是什么样的。生:我知道鞋的结构有鞋头、鞋跟、鞋面、鞋底。……师:很好,说到了各个方面。小小的鞋里也有大大的世界,它反映了时代的进步、人们审美与需求的发展,其材质、款型、色彩、功能也不断突破创新。今天,我们继续走进鞋的世界,学****漂亮的鞋(二) ”。 2. 导入新课,板书课题。设计意图: 复****上节课内容和知识点,引发学生的记忆,唤起学生的经验基础,培养学生主动参与学****的能力,为本节课学****做准备。二、进入新授,设计创作 1. 学画设计草图。(1 )引导学生关注设计图纸。师:每双鞋都是一件作品,从构思到制作完成,需要一整套工序。建筑一幢大楼,需要先画设计图纸,同样,设计一双鞋,也需要什么?对,画设计草图。(2 )让学生欣赏 PPT 展示的设计师的鞋样图片。师:瞧,这是设计师的鞋样。然后,他们还会绘画出制作的鞋样,分成一片一片的。设计师孜孜不倦地为人们设计着各种舒适、漂亮的鞋。现在让我们来欣赏一组漂亮又有趣的鞋。师:如果你也是设计师,聪明的你们,会有哪些美好的创意呢?想一想,说来听听,分享一下你的创意。生:我想设计一双有特殊功能的鞋,一年四季都可以穿。生: ……师:说得很好,你们有的从鞋的功能去想,有的从结构上去想——鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟可以作有趣的