文档介绍：量
测
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分析
知识目标、
能力目标、
德育情感目标
教学重点、难点
教法与学法
地位和作用
教学目标
教学重难点
教法与学法
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本节教材是学生学习了相似三角形、勾股定理的有关知识后，用这些知识来解决旗杆有多高的问题。它是前面知识的综合运用，同时对学习锐角三角函数起到了引入的作用，体现了教材的前呼后应，为解直角三角形做铺垫。数形结合是重要的数学思想方法，把实际问题与数学知识紧密结合，逐步形成数学建模思想，让学生掌握更多的技能技巧，在本节教材中得到了充分的体现。
地位和作用
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1、知识目标
①理解测量是现实生活中必不可少的及测量的意义。
②会应用相似三角形的性质、勾股定理来解决测量问题。
2、能力目标
①经历由情境引出问题，探索掌握测量的方法，培养学 数学，用数学的意识与能力。
②体会解决问题的方法的多样性，并能根据实际情况合 理选择方法。
3、德育情感目标
通过测量旗杆的高度激发学生的爱国情感，培养良好的个性品质和团结合作意识
（二）教学目标
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1、教学重点
①经历设计方案的活动过程，并说明这样设计的理由。
②经历应用科学知识解决问题的过程，提高分析和解决实际问题的能力
2、.教学难点
把实际问题转化为数学问题的能力及形成数学建模思想的培养。
（三）教学重点和难点
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通过两年的初中学习，学生已具备一定的动手、动脑能力，在小学，学生已经接触过仰角、府角的知识，加上对物理学中光学原理的理解，对本节学习有很大帮助，能够很快接受测量方法的合理性。受个人生活经历、课外知识面的影响，可能对测量方法的多样性考虑不全面，学生合作时可以弥补这一缺陷，充分体现集体智慧的魅力。根据基础情况，在探究的过程中，教师适时地加以引导、指点、帮助他们完成探究的过程，让学生通过 、 和 ，完成本课的学习任务。
二 学情分析
探究式学习法
合作交流学习法
训练式学习法
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《课标》指出“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、和合作者。”本课以学生的活动为主线，以突出重点、突破难点、发展学生数学素养为目的，采用以“探究式教学法”为主， 等多种方法相结合。注重数学与生活的联系，创设具有启发性的问题情景激发学生学习的兴趣，引导学生用数学的眼光思考问题。注重学生的个性差异，因材施教，分层教学。注重师生互动、生生互动，让不同层次的学生都参与数学思维活动，充分发挥学生的主体作用。帮助学生认识自我、建立自信，以“我要学”的主人翁姿态投入学习，不仅“学会”，而且“会学”、“乐学”。
本节课是测量方案的设计，具体的实践操作留在本章的课题学习中进行。形成“理论——实践——应用”的学习体系
三 教法分析
讲授法、发现法、启发式教学法、多媒体辅助教学
讲授法、发现法、启发式教学法、多媒体辅助教学
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创设情境
教学程序设计
启发诱导
引入新课
探索方案
反馈练习
巩固提高
拓展延伸
不断进步
小结新知
成果分享
平行投影法
勾股定理法
仰角法
A层
B层
C层
D层
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启发诱导
提出问题 探索研究 形成方案
启发式教学 探究式教学法 合作交流学习法
探究式学习法
探索方案
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