文档介绍：六年级语文学科课题: 12 赣南游击词教学目标: 1. 能看注释, 查字典或结合查阅的资料, 了解课文内容, 体会作者表达的情感。 2. 能朗读和背诵课文。 3. 体会红军游击队员满怀革命理想在艰苦斗争生活中百折不挠、坚韧不拔的顽强革命斗志和革命乐观主义精神, 以及灵活机动的战略战术,与人民群众的血肉关系。重点难点: 1. 了解课文内容,体会作者表达的情感。 2. 体会重点词句的含义以及所表达的思想感情。教学用具: 有关游击战争的背景资料、录像, 课件、网络资源链接:优课课件教学过程: 第一课时一、课题导入在老一辈无产阶级革命家中, 有一位元帅, 曾先后担任上海市市长、中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长,他一生酷爱文学, 被誉为“元帅诗人”。他就是——陈毅(板书)。郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他:“一柱天南百战身, 将军本色是诗人。”陈毅同志于 1935 年至 1937 年曾在梅岭开展过三年游击战争, 经历了革命斗争中最艰苦最困难的时期。在此期间, 他为我们留下了《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。今天, 我们来学****其中的《赣南游击词》(板书)。赣:江西省的简称。赣南:就是江西的南部,梅岭一带。谁来说说题目的意思? 二、初步感知 1. 以你认为最有效的方式读读课文,要求: (1 )把生字读准确,把句子读通顺。(2 )遇到不懂的句子或小节多读几遍。 2. 检查生字读音。(1 )指名读生字,开火车读生字。(2 )出示生字组词,再指名读或开火车读。(3 )把这些生字词放到课文中去,你还能读准确吗?请同学们再自由读读课文。 4. 课文中有不理解的词语, 找出来先自学, 不能解决的, 再全班交流。侵:侵蚀;浸润。交通:指当时游击队的联络员。***雨:久雨。汉代郑玄注:***,霖也,雨三日以上为霖。兼旬:两旬,一旬为十天。若云屯:如云之聚集。形容多而盛。二更长: 二更多。更, 中国传统的夜间计时单位。每夜分作五更, 每更两小时,二更大约相当于夜晚十时前后。获锦归:衣锦还乡,即富贵后回到故乡。词中指胜利而归。三、再读课文 12 名学生每人读一小节,教师适时纠正学生的读音。 2. 思考: (1 )课文描写了游击队员的哪些生活?(晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、请战) (2 )课文描写了哪几部分内容?(游击生活、游击战术、与人民群众的血肉关系和对战友的勉励四个部分) 3. 交流自学情况。四、作业 1. 抄写生字新词。 2. 熟读课文,画出不理解的词句,提出不懂的问题。[ 小精灵儿童第二课时一、复****检查 1. 听写生字词语。 2. 课文描写了哪几部分内容? 二、品读课文 1. 自由朗读课文,思考: (1 )课文描写了游击队员的哪些生活?你从他们的生活中体会到了什么? (2 )画出让你最感动的句子,多读几遍,想一想,你仿佛看到了什么样的场景。 2. 讨论交流: (1 )课文描写了游击队员晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、请战等八个具有典型意义的战斗生活细节, 从他们的生活中我们体会到红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神。(2 )哪些地方让你最受感动?(生自由答) 师: 你能把这一节读给大家听吗? ( 生读) 从你的朗读中, 老师感觉到了你对红军游击队员的赞美之情。你仿佛看到了什么样的场