文档介绍：认识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉 
2、 拓展识字动物类认字：雄鹰  等等 
3、 能结合自己收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字。词讲一个故 
事或者说一句完整的话。 
 4、 能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。 
5、 培养学生利用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻 
炼他们的口语表达能力。 
活动准备： 
1.   资料收集，有关动物挂图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等。 
、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文（同在一片蓝天） 
教学过程 
 一、故事导入（播放歌曲） 
美丽富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的故乡，一望无尽的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的***伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。这时，一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，勇敢的小女孩却永远没有回来。 
二、观察图画 
 1、 图上画了什么？教师出示生字。 
 三、学****生字 
1、 拼读正音。 
2、 分析字形。A、读一读。B、小组自组学****C、游戏一：做找朋友游戏。 
游戏二：带上头饰表演，巩固所学生字。 
 四、拓展识字 
提问：1、你还喜欢哪些动物？ 
   2、   你喜欢它的什么？叫声、动作、生活****性。 
提问：1、你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？ 
2、小组交流。 
  3、   班上汇报。 
提问：4、现在你最想对你的心朋友说些什么呢？ 
五、学生读短文，根据你自己的理解作画。 
1、老师指导读段文。 
2、学生有感情的读短文。 
3、学生理解做画。（回家请家长评议）。 
六、总结： 
小朋友今天学得真不错，不仅认识了许多动物，还懂得了关爱动物就是关爱我们自己，保护自然，就是保护人类自己。小朋友下来还要留心观察，就会认识更多的汉字。