文档介绍：精研精备课
课 题: 分数除以整数
主 备 人：李玉凤
学****内容：课本28、29页的例1和例2，练****八1-3题。
学****目标：
1、通过自学例题1，会说出分数除法与分数乘法的关系，并能举例描述分数除以整数的意义。
2、通过折纸和自主探究，经历从特殊到一般的探索过程，能说出一个数除以整数，就是求这个数的几分之一是多少，从而能正确叙述分数除以整数的计算方法。
3、正确进行分数除以整数有关计算。
学****重点：分数除以整数的算理和计算方法。
学****难点：理解一个数除以几，就是求这个数的几分之一是多少。
学****方法：小组合作，讨论交流
学****准备：多媒体课件、长方形折纸、卡片。
评价设计：
1、利用走到学生中询问和学生交流汇报情况检测目标1、3的达成。
2、通过走到学生中观察折纸情况 、询问问题的看法，听取学生交流情况，检测目标2的达成。
3、利用评价样题检测目标2、3达标率的达成。
评价样题：
看谁算的又对又快。
 ÷5=    ÷7=    ÷12=
学****流程：
一、复****引入，导入课题
1、口算练****215;=    ×=    ×=    ×= 
2、根据算式30×25＝750写出两道除法算式。
            750÷30=2  750÷25=30
3、 ，，怎样求另一个因数，回忆一下整数除法和小数除法的意义是什么？
4、在上一章里我们已经学****了分数乘法，这一章我们要学****分数除法，今天这节课我们就来研究分数除以整数。板书课题：分数除以整数。
二、理解意义，发现算法
1、分数除法的意义。
（1）出示例1，读题理解题意，并列出乘法算式。
（2）怎样改编成用除法计算的问题呢？ 看书上28页，将课本上三道整数问题，改成分数问题，写在课本的空白处。
（3）引导学生观察右边这三个算式，说一说它们分别是已知什么，求什么？
总结：因数乘因数等于积，一个因数等于积除以另一个因数
小组交流分数除法的意义怎样描述，
小结：分数除法是乘法的逆运算，它和整数除法及小数除法的意义相同都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，分数除法的意义和整数除法的意义相同。
（4）完成例1下面的做一做，填在课本上，并说一说是依据什么填的。
2、探索分数除以整数的计算方法
（1）课件出示例2：把一张纸的 平均分成２份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。
（2）引导学生明确题意，同桌合作折一折，涂一涂，算一算。
（3）汇报交流各自的折纸方法、计算过程及其算理。
预设学生两种折纸方法与相应的算法：
① 把平均分成2份，就是把4个平均分成2份，每份就是2个，就是。
② ÷2=×= 把平均分成2份，每份就是的，也就是×。
（4）如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？你会用哪一种方法去计算