反思：口语交际[2].doc

文档介绍：反思：
让口语交际从生活中来，
到生活中去
赵慧琴

口语交际，从生活中来，到生活中去
————执教《班歌竞选》后的反思
生活，是艺术家，是每一个艺术家取之不尽，用之不竭的源泉，我们老师是要塑造孩子心灵的人，应该也是特殊的艺术家，那么我们的课堂这门艺术当然也应该到“生活”中去寻找灵感，寻找素材。在设计《班歌竞选》这个学案时，我注意了课堂与生活的融合，让“生活”走进课堂，也让“课堂”包容生活：
一、选材角度贴近学生生活
学生，特别是我们的小学生，校园生活应该是丰富多彩的，他们精力旺盛，他们兴趣广泛，我发现爱唱歌的学生多，但唱出来的很多都是哼哼唧唧的流行通俗歌曲，于是在班级里开展推荐班歌大竞赛，投其所好，很多同学会从自己的“歌曲宝库”中去听、去想、去筛选自己认为最合适的。
这个过程已经是他们审美能力的提高过程了。
二、课堂环节体现生活细节
1、在选手陈述展示自己推荐的歌曲时，创设与妈妈对话的情景，引导学生注意：A、与妈妈沟通时的语气要诚恳、礼貌。B、要把参加这次活动的益处说出来。C、妈妈怕的是影响学****怎样说才能让妈妈放心让学生领悟，在生活中，当我们对同学、老师、父母有正当的请求却遭到拒绝时，不能一味地埋怨、赌气、甚至发脾气，要学会针对对方心理，有理有据地辩驳，就会获得别人的理解与支持。
2、向家长打电话拉选票时，这个求助电话怎样打，学生在交流、发言中会懂得：生活中向别人打电话时，要有礼貌用语，要把缘由来去讲清楚。这样把电