文档介绍：1. 教学内容分析
   小学快乐英语第四册Unit2 Lesson10. 本课主要由I can ,Can you 这个话题开展各项活动的，围绕情态动词can 所组成的句子展开的，分别设计了介绍自己能做什么，询问他人能做什么，为了使学生更好的掌握本单元的学****内容，利用直观，形象与学生互动的手段来教授，是教学内容更贴近学生的生活。
2. 知识目标
   学会运用“I can , Can you？”
   听懂，会说，认读并书写句子“Can you play the violin? No, I can’t”
   听懂，会说认读短语play football  play ping-pang  play the violin  play the piano
在实际学****生活活中运用、交流、讨论。
培养学生听说读猜的能力和综合运用英语的能力
培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。
   学会运用“I can , Can you？”去询问某人是否能做某事，并用  “Yes, I can  No, I can’t ”回答
书写句子“Can you play the violin? No, I can’t”
   单词violin和piano 的发音
   让学生注意定冠词the的使用
   英语学****的过程是新旧语言不断交替的过程，在本节课导入新课时，我充分利用了新旧知识的联系温故知新。我采用了直观演示法，游戏法相结合的方法，通过多种操练重点单词和句型，突破教学重难点，通过说，学，唱，比赛以及小组合作交流等方式，学生互动，在活动中建立起自信，享受到学****的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学****的主人。采用多媒体课件辅助教学，以及利用活泼的歌曲，激烈的比赛，有趣的游戏，把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
课前准备：幻灯片
   1.  Warming-up  Greeting
      T: Are you ready for English class?
      S: Yes
      T: Let’s begin our class
      S: Stand up
      T: Hello, boys and girls
      S: Hello, miss yin
      T: Nice to meet you
      S: Nice to meet you ,too
      T: sit down, please
（设计意图：在课前问一声是否准备好英语课，调动学生的高涨情绪，师生的亲切交谈，稳定学生情绪，使学生很快融入到课堂中来。）
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