文档介绍:1. 教学内容分析
   小学快乐英语第四册Unit2 Lesson10. 本课主要由I can ,Can you 这个话题开展各项活动的,围绕情态动词can 所组成的句子展开的,分别设计了介绍自己能做什么,询问他人能做什么,为了使学生更好的掌握本单元的学习内容,利用直观,形象与学生互动的手段来教授,是教学内容更贴近学生的生活。
2. 知识目标
   学会运用“I can , Can you?”
   听懂,会说,认读并书写句子“Can you play the violin? No, I can’t”
   听懂,会说认读短语play football  play ping-pang  play the violin  play the piano
在实际学习生活活中运用、交流、讨论。
培养学生听说读猜的能力和综合运用英语的能力
培养学生对所学的话题感兴趣,乐于参与讨论。
在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。
   学会运用“I can , Can you?”去询问某人是否能做某事,并用  “Yes, I can  No, I can’t ”回答
书写句子“Can you play the violin? No, I can’t”
   单词violin和piano 的发音
   让学生注意定冠词the的使用
   英语学习的过程是新旧语言不断交替的过程,在本节课导入新课时,我充分利用了新旧知识的联系温故知新。我采用了直观演示法,游戏法相结合的方法,通过多种操练重点单词和句型,突破教学重难点,通过说,学,唱,比赛以及小组合作交流等方式,学生互动,在活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,培养学生对英语运用的实践能力,让他们成为学习的主人。采用多媒体课件辅助教学,以及利用活泼的歌曲,激烈的比赛,有趣的游戏,把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,实现教学目的。
课前准备:幻灯片
   1.  Warming-up  Greeting
      T: Are you ready for English class?
      S: Yes
      T: Let’s begin our class
      S: Stand up
      T: Hello, boys and girls
      S: Hello, miss yin
      T: Nice to meet you
      S: Nice to meet you ,too
      T: sit down, please
(设计意图:在课前问一声是否准备好英语课,调动学生的高涨情绪,师生的亲切交谈,稳定学生情绪,使学生很快融入到课堂中来。)
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