文档介绍：我们如何做教师
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引子;十九层地狱的故事
1,、孟子三福; 父母俱在，兄弟无恙，一福也; 仰不惧于天，俯不怍于人，二福也; 得天下英才而教之，三福也。
2. 幸福的含义; 三有; 有闲钱，有闲时，有闲情。三无; 牢房中无朋友，病房中无亲人，银行无贷款。四高; 学业. 事业. 健康. 家庭平均分高。福，一[衣] 口田
3教师幸福的重要
幸福与幸福感
4怎样才能拥有幸福
，拥有智慧，智; 每日知道一点，慧; 打扫心灵上的灰尘。
，消除职业倦怠
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课改我们如何应对
通城县城关中学 谭四成
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一、为什么要改？
1、教育正在经受六大变革：
①教育目标从为社会培养建设者和接班人到促进人的全面发展。
②教育使命从传授前人积累的知识到使人获得持续发展的能力。
③教育特征从集体化、标准化到个别化、个体化教育。
④组织形式以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构
⑤教育公平从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程
平等、结果平等。
⑥教育途径以传授、读书为主到强调实践过程、创新过程。
2、学校发展面临的尴尬：生源素质日益恶化，而且扎堆的聚集。
我们无法要求别人，只能改变自己。
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二、改什么?
一句话，就是要改课堂，要改传统的满堂
灌的课堂，让学生成为课堂的主人，变被动
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三、怎么改？
1、思想上的统一，是取得课改成功的决定性因素。
①上下同欲者胜——《孙子兵法》
②课改与质量,素质教育与应试教育
2、
①一个核心：课堂教学由知识立意转向能力立意。
②两大支撑：学****小组建设与导学案的编写与使用。
③三大转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探究。
④四大策略：
A、小组合作、探究、展示策略。
B、师徒结对帮扶策略。
C、“问题导向式”教学策略。
D、检测反馈策略。
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四、改的成效：
1、教师的专业成长。
2、学生的可喜变化：能力水平、精神面貌、行为****惯等
3、2012年中考。
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结束语：(一次全校课改督查大会上讲话的结束语）
老师们,坚持目标方向正确，坚定课改会促进学生应试能力和综合素质同步提高的信念，坚决转变或剔除那些不适合教育规律和新形势的理念和方法。实践证明，课改能否顺利推进，其决定因素不是有没有现成的方法照搬，有没有精当的方案可循，而是大家愿不愿意改，有没有改革必胜的信念、决心和毅力。不能坚持到底，再好的改革方案终会成为一张废纸。
我们既不寄希望于课改一夜即成，更不幻想别人的今天是我们的明天，而是踏踏实实，在借鉴外校先进成果的过程中定位自己，发展自己，展示风采。我们可以乐观地看到问题与出路同在，挑战与机遇并存，不用壮工断腕也能求得肌体的健康。
老师们,在践行教改的过程中，深切的感悟到“学生好学，教师好教”才是教育的出路，“既要立足于应试，又要关注学生的发展”才是教育的最终目的，“既要教学生求知，又要教学生做人”才是教育的最高境界；“不仅要学生学，更重要的是要学生学会怎么学”才是教育的捷径；“学生感到学校是乐园，学****是一种快乐，主动起来，高效起来”才是教育改革这路。
老师们，让我们怀着“地狱未空，誓不成佛”的决心和信念，迈开我们课改的坚定步伐，去开拓我们课改的新天地，在这片新天地中播种、耕耘、收获。
最后就以《国际歌》中的一句歌词来结束我的讲话，“世上从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己”。
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不动摇 不懈怠 不