文档介绍：模块三：专业能力
评析一篇案例故事——“精益评析”（作业表单3）网上互动交流、作业互评
省市县名称
宁夏中卫市中宁县
网络班级
中宁县5班
任职学校
下流水九年制学校
姓名
马琪
作业要求
评析一篇案例故事——“精益评析”。
作业内容
案例梗概+评析：
班主任案例分析
下流水九年制 马琪
一、学生情况简介
九年级2班，马建仁（男生），自由散漫；马泽明（男生），情绪化。
二、案例分析
由于我初次担任班主任工作，而且是临时替代，在此之前，我虚心地向盛老师了解了班级的大致情况，如班级的学****氛围，重点关注的学生，住宿生的生活等，但这些班级毕竟是纸上谈兵，我对班主任工作最多只是理论知识，并无实践经验。
我刚接手没几天，发现马建仁这名男生经常迟到，找他谈了几次，效果甚微，有一次下午第一节课是数学课，他甚至都没有来，我很是恼火，第二天找到他了解情况后知道，他一个人租住在学校的外面，身边还没有父母照顾，经常睡过头，成绩也有下滑的趋势，针对这种情况，我联系了他的父母，建议尽量有一个人过来照顾他得的饮食起居，他的父母同意了我的建议，经过这段时间的调整，他的状态逐渐好转起来。
班里还有一名学生马泽明，性格上有点孤僻，很是情绪化，经常为平时的考试没有考好而情绪波动，大发脾气，他身边的同学也被他弄得鸡犬不宁，有一次，甚至气乎乎对任课老师说“为什么别人会的，我不会？”，有一次月考试之前，对考试产生了畏惧情绪，不想参加考试，在我拒绝了他的请求后，他产生了一个很危险的想法，说：“如果我被车撞了，是不是可以考试了？”，吓得我出了一身冷汗，了解到这种情况，我心里很是着急，他一定是多对高中的学****不太适应，一定是一个很要强的孩子，一定是心里产生了严重的落差，我找到他，没有批评他的无礼，跟他仔细分析了他现在的状况是绝大数同学有的困惑，让他放下心里的包袱，接着跟他分析了他的优点与他的缺点，他的优点是基础很好，