文档介绍：蜗牛的奖杯
慈溪市实验小学 杨耀霞
【教学目标】
1、认识“蜗、甩、冠、唯、恐、强、壳”7个生字，读准“遥遥领先、唯恐、粘在、坚硬、勉强、硬壳””等词语。认识一个多音字“强”，会写“翅、膀、蜻、蜓”四个生字。
2、借助图片理解“遥遥领先”，在语境中理解“对手，成天，唯恐，生怕”词语，积累“遥遥领先”“得意洋洋”“唯恐” “生怕”等词语或短语。
3、通过朗读，重点词语的对比，让学生感受蜗牛得奖后的骄傲，从而为下节课蜗牛因骄傲自满，不思进取，结果翅膀退化，丧失飞行能力作铺垫。
【教学流程】
激趣导入
1、瞧!这是什么？(出示奖杯图)
(出示词语：奖杯) 齐读
什么样的人都得到奖杯呢？
点评： (水平高得奖杯 能得到奖杯这个人的本领肯定很大)
▲所以奖字下面是一个大字，伸出小手和老师一起写好它
(师板书奖杯 生跟着书空 )
▲齐读
2、导入蜗牛
▲读读它的名字(出示词卡：蜗牛)
▲蜗是我们今天新学的一个字，你能用什么好办法记住它呀？
▲让我们再来叫叫它的名字
▲你见过蜗牛么？长什么样？ (有着一对触角，坚硬的外壳)
点评：你的课外知识真丰富！观察真仔细！
3、可是很久很久以前，小蜗牛可不像现在这个样子。它长什么样？和奖杯又有什么关系呢？今天，我们就来学****一篇有趣的童话故事，题目是：蜗牛的奖杯 （板书） 齐读
初读课文，整体感知
想不想读这个童话故事？等老师发下这张课文纸，你就可以自由地朗读课文了，要求读准字音，读通课文，碰到难读的句子多读几遍。读完一遍了就用你的身体语言告诉老师吧（发下课文纸）
开始读吧！
1、小朋友，课文读好了吗？现在啊，老师要考考你们！
▲瞧！第一组词语宝宝出来了，谁能读？(出示词语： 唯恐 外壳 勉强)
一生读 (勉强读错)
●这个词语可难读啦！请拼音宝宝来帮忙，谁来挑战一下？
(讲解变调，开小火车读，齐读)
●这个强字是一个会变魔术的多音字宝宝，以前还读？(出示多音字卡)这个词读？今天我们这个词读---勉强。（贴多音字卡）
●谁来当当小老师，带着大家读
●词语宝宝跑到句子中去了，谁能把这句子读准确了？
(出示句子：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。)
●两个学生读 (这么长的句子，能一字不漏地读下来，真不错! 你把这长句子读准确了，真棒!)
●小朋友，像这样的长句子，我们还要注意停顿。谁能根据根据老师的提示把它读好了？
(出示句子：沉重的奖杯/ 变成了/ 坚硬的外壳，蜗牛/ 只能勉强地/ 从硬壳里/ 伸出头来，在地上 / 慢慢地爬行。)
●1-2个 齐读（我们像她一样，读出停顿来）
词语读准确，停顿注意了，这样读句子才好听呢。（通顺）
▲第二组词语宝宝出来了，谁能读好它们？(出示蜻蜓 蝴蝶 蜜蜂)
●读着读着，你发现了什么？(看得真仔细! 真会发现!)
●像这样长着翅膀的小昆虫，还有么？
●多可爱的小昆虫呀，让我们一起来叫叫它们 (齐读)
▲下面这一组是四字词语啊，谁能挑战！(出示遥遥领先 得意洋洋 天长日久)
2、检查读文
词语长句我们都会读了，现在我们再去读读课文