文档介绍：小学教研室工作计划
新的一年， 教研室工作将以科学发展观为指导， 以素质教育和新课程改革理
念为指导以学校发展为本、 以学生发展为本、 以教师发展为本、 以提高课堂教学
效率为中心， 充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性， 进一步完善校本教研，
推动教学改革， 提高教师教学效能和专业能力， 使教育科研真正成为学校可持续
发展的动力。实施美育活动课程化管理，将美育活动纳入教学计划 ,加强教学研
究，狠抓常规落实，细化****惯培养，切实提高教学质量。具体工作如下：
一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1 ．加强教学教研，确保教学教研质量逐步提升。
学校推行“预学、导学、悟学”课堂教学模式，以课题研究为平台，组织实施
课堂的教与学，形成 “ 共同研讨、共同成长 ” 的氛围。组织教研组、备课组加强
探究；开展“五课”教研活动，推进课堂教学模式研究；组织开展“五课”（集体备
课、说课、上观摩课、听课、议课）教研活动，发挥骨干教师的示范引领作用，
以课例研究或案例研究为基础，探讨教育教学新模式，提高教师教学能力。
2．强化集体备课，把教学资源进行整合。
加强教研组学科建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，
课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，
对听课提出更加明确更加具体的要求。 年级学科备课组每周集中备课一次， 努力
做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内
容、定中心发言人；“五议”即议学生学****状况、议备课中疑难问题、议可供的教
学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有
收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学生能力培
养研究、学生学****方法指导作为备课组活动的核心内容。
3 ．建立校本教研，强化学科组织建设。
完善学科教研组制度； 定期组织学科教研活动， 加大学科教学研究力度； 实
施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流
与合作。校本教研要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续开展
“ 八个一 ” 活动， 重点研究课堂教学。 学校固定每周教研时间， 要求每位教师每
学期必上一节公开课， 课后立即进行说课和评课， 重点关注学生的课堂反应， 反
思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的可再组织换班上课，落实
改进成果。 目的是打造适合学生学情的高效课堂， 促进教研活动落到实处， 引领
教师专业技能快速提高。 校本教研活动要有层次性和实效性。 有全校性专题研究
（重点解决带着普遍性的问题）；有学科性专题研究（重点进行教学质量分析，
研究提高策略）；有备课组专题研究（重点研究教材、教法、学情分析）；有教
师个体研究（重点针对教学中出现的实际问题，分析症结，对症下药）。本学期
安排每周二下午二、 三节课为英语教研组教研活动时间； 每周四上午一、 二节课 为数学教研组和技能组教研活动时间； 每周四下午二、 三节课为语文教研组活动 时间。
4．优化校本作业，减轻学生课业负担。
一是严格规范作业布置。 遵循学生成长规律和学****规律， 结合学科特点， 利 用现代化技术手段， 拓宽校本作业形式， 为学生提供