家长公开活动反馈.doc

文档介绍：活动一：种植园里的加减法
活动目标：
，进一步理解组合和分解。
。
活动准备：
课件《种植园里的加减法》。
活动过程：
一. 复****6以内数字的组合。
二. 根据图片编应用题
【种植园里的加减法】，点击八道题按钮，教师针对画面引导幼儿观察：画上有几个西红柿？然后点击“西红柿”，掉下几个，枝上还剩几个？
启发幼儿编应用题：枝上结了6个西红柿，掉到地上4个，枝上还剩几个?
讨论：怎么算出枝上还剩几个西红柿？
总结：可以用减法：（6个西红柿-4个西红柿=剩余2个西红柿）6-4=“西红柿”，显示算式6-4=2
教师重复，让幼儿尝试重述。
，操作方式同上，教师引导幼儿尝试编口头应用题。
三. 复****6以内数字的加减法
幼儿练****巩固6以内数字的加减法。
延伸活动
利用生活中的数字进行简单的口头应用题和算式的练****br/>活动二：儿歌：魔术师
活动目标：
1、理解诗歌的内容，认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿、紫等。
2、学****仿编诗歌，激发幼儿的想像力、创造力。
活动重难点：理解诗歌的内容和表现形式，学****仿编诗歌。
活动准备
1、字卡：魔术师、红、黄、蓝、绿、太阳、小鸡、天空、小草
2、蜡笔、纸（人手一份）
3、整首儿歌内容打印
活动过程
一、魔术表演，引起兴趣
1、师：你看过魔术表演吗？看过什么魔术表演的？（幼儿自由交流）
2、师：今天又有魔术师来到我们的班级了，你们知道是谁吗？（请出魔术师，字卡，教师扮演魔术师）
二、学****儿歌《魔术师》
1、师：看，我手里的是什么？（出示彩笔）有几只，什么颜色的？（根据幼儿回答出示字卡）
2、观看魔术表演（教师现场作画）
提问：我用什么颜色的笔变了什么？（根据幼儿的回答，老师出示相应的字卡）。
3、出示儿歌内容教师完整地朗诵
4、集体学念儿歌（采用不同方式）
集体——接龙——个别
三、仿编儿歌
1、引起创编兴趣
师：做个魔术师真有趣，你们想做魔术师吗？
2、讨论：假如你是个小小魔术师，你最喜欢什么颜色的笔，想把它变成什么？
3、学做小小魔术师
l 师：现在请你做个小小魔术师，选你喜欢的几种颜色，也学着老师的样变一变，把你想变的东西画下来，并把它们编成好听的儿歌。