文档介绍：科学概念：
拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
过程与方法：
根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的情况。
情感态度、价值观
认识到边实验边思考对不断深入研究的重要性。
教学准备：
为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干，纸筒，两摞书。
教师自己准备：相关图片资料，鸡蛋1个，2块砖头。
教学实录：
师：同学们，老师手里有两张同样材料，同样大小的纸，其中一张放在两摞书的中间做一个桥梁，另一张老师把它做成一个拱形，老师手里还有2上同样大小，一样重的垫圈。如果现在把这两个垫圈分别放在两张纸的中间，同学们猜猜这两张纸会发生怎样的变化。
生：可能平放的纸会被压弯
生：可能拱形的纸会被压变形。
师：猜的准不准试试便知道。（师轻轻放）
师：谁能说说发生了怎样的变化？
生：平纸向下变形。
生：拱纸向两边推出去
师：这两张纸哪张变得更坚硬了？
生：拱形的纸
师：根据我们对两张纸承重能力的对比，你有什么疑问吗？
生：为什么纸都一样，拱形的纸没变形。
生：为什么拱形的纸承重力会变大。
师：这些问题都很有挑战性，你们有信心来寻找这些问题的答案吗？
生：有
师：这节课我们一同来探究拱形的力量。（板书课题：拱形的力量）
做一个纸拱认识拱足
师：同学们在材料袋中拿出一张纸，卷一卷做成一个拱形放在垫板上。
生：做拱形
师：同学们仔细看我们桌子上的纸拱，拱和平面接触的地方叫拱足（师板书 拱足）
师：静止的纸拱，拱足会向两边推开吗？
生： 不会
二、认识外推力
师：我们放一个垫圈来测试一下这个纸拱的承重能力。请各组同学将材料袋里的两个纸筒拿出来紧贴在拱足的两侧，一会在放垫圈的时候注意观察纸拱和纸筒的变化。拿一个垫圈注意要轻轻的放在纸拱的中间。你们观察到了什么现象
生：纸拱变形了
生：拱足向两边推开了
师：你观察的很仔细，笔筒发生什么变化
生：笔筒向两边流动
师：师静止的笔筒是不会自已滚动。它的滚动说明肯定对它施加了外力，是谁推动纸筒运动的？
生：垫圈
师：垫圈不是直接
生：拱足
师：我们把拱足这个向外推动纸筒运动的力叫外推力（板书：外推力）
师：静止的纸拱是不会产生外推动力的，这个外推动力来自于哪里呢？
生：垫圈
师：你能说的具体点吗？
生：垫圈一压纸拱就向两边伸开产生外推力。
师：你说的非常好，正因为向下的压力传向了两边所以拱足才会向两边推开产生外推动力。（板书：压力）
抵住外推动力，使纸拱承受更大的重量
师：我们的纸拱已经被压变形了，说明它还不够坚固，你有办法使纸拱的承受力变得更强一些吗？
生：在拱的底部放一个东西
师：我们研究的是不增加材料
生：可以用手挡住纸拱
师：要挡住拱足
生：可以用书挡住拱足
师：好下面我来挑战纸拱的承重能力，老师给同学们提供抵住拱足的材料是科学书，请同学们在拱足两侧各放一本书抵住拱足，我们开始放垫圈，注意要一个一个的放，当纸拱开始变形时就不要在添加垫圈。
生：放垫圈
师：各小组放上了几个
生：5个……
师：第二小组你们放上的最多，你们有什么经验介绍给同学们吗？
生：垫圈放中间，
生；纸拱要高一些
师：第6小组你们放上去的最少，你们想想问题可能出现在什么地方？
生：可能没放好
师：操作不当会直