文档介绍：《手捧空花盆的孩子》教学设计
一、教材分析
课文讲述的是一个国王”种花”的方法来选继承人 , 但花籽却是煮过
. 教育学生从小就要努
力做一个诚实的人 .
二、教材地位和作用
本单元以”诚实”为主题 , 使学生通过阅读了解与诚实的故事 , 知道诚
实是做人的基本道德 , 是一个人道德完善的基本准则 , 从小就应该努力做一个诚
实的人 , 从道得上完善自己 .
三、学情分析
这是一篇童话故事 , 孩子们非常感兴趣 . 喜欢阅读 , 而且这个小故事蕴涵着
丰富的哲理 , 即”诚实最可贵 . ”所以通过这个小故事教育学生懂得诚实是做人
的基本准则 .
四、教学策略
课文虽然篇幅短小 , 但情节曲折 , 悬念佚生 , 所以要让学生通过不同形式的
多次朗读理解课文内容 , 并在课尾续编故事 , 把自己变成一个手捧空花盆的孩子 ,
把自己的感情表现出来 , 加深体会 . 培养学生的创造思维 .
五、教学重点
朗读课文并比较流利的复述课文
六、教学难点
理解体会”只有诚实才能获得别人的信任和尊重 , 才能获得真正的幸福”
的道理 .
七、教学目标
认识“盆、纪”等字。
正确 流利 有感情地朗读课文
理解课文内容并复述课文内容
培养学生的语言表达能力
学****手捧空花盆的孩子诚实的好品质 . 懂得”只有诚实才能获得
别人的信任和尊重 , 才能获得幸福”的道理
八、教学过程
（ 一 ） 创设情境 , 引入本新课
同学们 , 在课下我们经常看到我们的小邻居、幼儿园的孩子们 , 和他
们比较 , 我们已经是学了很多知识的二年级小学生了 . 那么现在咱们就来评价一
下自己 . 你认为自己是个怎样的孩子呢 ?
板书 : （ ） 的孩子
生 : 我是一个听话的孩子 .
生 : 我是一个诚实 , 不撒谎的孩子 .
生 : 我是一个有礼貌的孩子 .
师 : 那么这节课我们再认识一个手捧着空花盆的孩子 , 看看他又是一个怎样
的孩子呢 ? 板书课题 : 生齐读
（ 二 ） 初读课文整体感知
我们先自由地读一变课文 , 不认识的字可以借助拼音 , 大家要做到读准字
音读通句子 .
标出自然段序号 . 圈出课后的生字、词，同桌互相检查并汇报 . （课件出
示生字认读）
按分好的自然段同桌互相检查读 , 比比谁读的准 , 谁读的流利 .
思考 : 本文写了一件事 ?（ 用一两句话概括说 ）. （课件）
生 : 这篇课文写了一个国王要选新国王 , 很多孩子都捧着一盆花 , 只有一个
孩子捧着一个空花盆 .
生 : 这篇课文写从前有个国王 , 年纪很大了 . 他决定挑选一个孩子当未来的
国王 .
（三）朗读感悟
师: 国王选择王位继承人的方法是什么 ?
生 : 国王根据种花的成绩来挑选未来的国王 .
师: 你是从哪句知道的 ?同学们到文中找一找 . 用~~~~画出来 .
生回答时 , 要说完整话 .
如 : 请大家看第二自然段最后一行 , 并朗读再指名把第二自然段完整
读一遍 .
理解词语“成绩”
师 : 大家看“成绩”这个词 , 在下面画横线 .
我们平时经常提到的成绩是指“学****成绩” , 大家都喜欢听到
学****成绩好