文档介绍：
一、学生起点分析
在七年级上期学****了用字母表示数， 体会了字母表示数的意义，学会了探索具体 事物之间的关系和变化的规律，并用符号进行了表示；在七年级下期又学****了 “变 量之间的关系”，使学生在具体的情境中，体会了变量之间的相依关系的普遍性， 感受了学****变量之间的关系的必要性和重要性， 并且积累了一定的研究变量之间 关系的一些方法和初步经验，为学****本章的函数知识奠定了一定的基础。
二、教学任务分析
《函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第六章《一次函 数》第一节的内容。
教材内容
本节内容安排了 1个学时。
教材中的函数是从具体实际问题的数量关系和变化规律中抽象出来的， 主要是通 过学生探索实际问题中存在的大量的变量之间关系， 进而抽象出函数的概念。与 原传统教材相比，新教材更注重感性材料，让学生分析了大量的问题，感受到在 实际问题中存在两个变量，而且这两个变量之间存在一定的关系， 它们的表示方 式是多样地，如可以通过列表的方法表示，可以通过画图像的方法表示，还可以 通过列解析式的方法表示，但都有着共性：其中一个变量依赖于另一个变量。
教材地位及作用
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型， 对它的学****一直是初中阶段数学 学****的一个重要内容。本节内容是在七年级知识的基础上， 继续通过对变量间的 关系的考察，让学生初步体会函数的概念，为后续学****打下基础。同时，函数的 学****可以使学生体会到数形结合的思想方法，感受事物是相互联系和规律的变
、教学目标分析 教学目标:
知识与技能目标
.初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数；
.根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值;
. 了解函数的三种表示方法。
过程与方法目标
.通过函数概念的学****初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能
力；
.经历从具体实例中抽象概括的过程，进一步发展学生的抽象思维能力，体会 函数的模型思想；
.通过对函数概念的学****培养学生的语言表达能力。
•情感与态度目标
，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于 思考的精神
•教学重点：
.掌握函数的概念，以及函数的三种表示方法；
.会判断两个变量之间是否是函数关系。
•教学难点：
.对函数概念的理解；
.把实际问题抽象概括为函数问题。
四、教学准备
教具：教材，课件，电脑
学具：教材，笔，练****本
五、教学过程设计
本节课设计了六个教学环节：第一环节：创设情境、导入新课；第二环节：展现 背景，提供概念抽象的素材；第三环节：概念的抽象；第四环节：概念辨析与巩 周；第五环节：课时小结；第六环节：布置作业
第一环节：创设情境、导入新课
内容：
展示一些与学生实际生活有关的图片， 如心电图片，天气随时间的变化图片，抛 掷铅球球形成的轨迹，k线图等，提请学生思考问题。
意图：
承接上一学期变量关系的学****让学生感受到变量之间关系的是通过多种形式表 现出来的，感受研究函数的必要性。
第二环节：展现背景，提供概念抽象的素材
内容：
？你坐过摩天轮吗？你能描述一下坐摩天轮的感觉吗?
当人坐在摩天轮上时，人的高度随时间在变化，那