因数和倍数.docx

文档介绍：教学目的：
1、认识自然数和整数，并会判断和区分。
2、通过乘法算式理解因数和倍数，知道因数和倍数是相互依存的一对数
3、学会判断一个数的倍数。
教学重、难点：倍数与因数是相互依存的。
教学过程：
教师活动
学生活动
活动：但 后：
示图：
师问：图中启哪些数？谁愿意扮演小小
售货员介绍一下水果的价格？
你知道这些表示水果的价格的数，分别
是什么数呢？
问：我买5千克梨，需要多少钱？
活动二：试一试：
看书自学什么是自然数和整数。
师：任意说一个数，学生判断它是什么 数？
自学什么是因数和倍数？
问：在什么范围内研究倍数和因数呢？ 师任意写一个乘法算式，先判断符合倍 数和因数的范围吗？再判断（ ）是
（）的因数，（）是（）的倍数。
活动三：说一说
根据算式，说说哪个数是哪个数的倍
数，哪个数是哪个数的因数。
25X3=75 14X 6=84 20X 5=100
活动四：找一找：
卜向哪些数是7的倍数？
14 17 25 77
师：用什么方法来判断这些数是不是 7
的倍数呢？
活动四：练一练：
1、你写我说：
45X2=90 45和2是90的因数，
90是45和2的倍数。
2、看谁找得快。
2 4 6 9 12 18 20 30 48
师问：
先找哪些是4的倍数？
再找哪些是6的倍数？
哪些数既是4的倍数、又是6的倍数？
3题：请写出100以内全部6的倍数
师：100以内6的倍数的个数是有限的
说给你的同桌听听。
指名汇报。
，6和4是整数。
生答：4X5=20 （元）
指名说说什么是自然数，什么是整数。
同桌俩人一人说一个数。
指名说
同桌俩人一人说一人判断。
指名汇报
生答：14 + 7=2 14是7的倍数
17+ 7=2……3,17不是7的倍数。
同桌2人，一人写算式，一人说倍