文档介绍：学会自我保护
教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。
重点难点：学会如何实施自我保护。
教学方法：例举法，讨论法。
教学过程：
一、导言：
保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成
长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自
我保护意识，提高自我保护能力。
二、过程：
1．出示案例：
案例一：某日晚 10 点，由山东省某县某村 13 岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。天
色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某
对他的信任，上了他的摩托车。
半路上，他企图 *污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，
很快就被公安机关捕获。
案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被
强 * 。案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。
案犯是个身高不足 1 米 58 ，体重不足 50 公斤的瘦弱男子。明明自己房间的对面就住着人，只
要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；明明是 4 比 1 ，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，
在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。
2．讨论案例：
通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。
前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、恐惧不但
助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要
勇敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。
3． 案例三： 学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋， 最后得以逃生。 并协助公安机关将歹徒抓获。
4．讨论案例：
青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强
调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬
拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以， “智勇双全 ” ，才是预防和对付侵害的正确原则。
5．怎样预防侵害
学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的
代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应
对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。
预防侵害的手段和方法：
( 1 )义正辞严，当场制止。
2 )处于险境，紧急求援。
3 )虚张声势，巧妙周旋。
4 )主动避开，脱离危险。
5 )诉诸法律，报告公安。
6 )心明眼亮，记劳特点。
7 )堂堂正正，不贪不沾。
8 )遵纪守法，消除隐患。
教学反思：
同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应
该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。
课题名称：学生在校一日要求
教学目标
1 、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学的具体 要求。
2、在日常学****活动中能按照学校的要求去做。
教学重点
知道早读、集会、早操、上课