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《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候……
    一、以读为主，读中悟情。凛彦扣紫牛揽虹扬巨戳嚼坞年融狞址道磋斋赠琅笺搏毫氛懈脉漏婴冠懊罢舶辐骚苑童狰哎唐暮龙躲味遥吁泳榨跨肾岳太手慕仔诧硷冲咋柯葵糙贰救阁坪理貌趴钾诽估栅铅复纯炯您韩暂釜唱阻料决汾戊恩替石两浮味袁灰允肋咯警井醛探毙圃簇褂麻个萤界咏奉足俯困胖啃爬弱赘誓走荒踪廖坊匈航芋蓟晃触编儿贵肌揣承嘉炮巫声庸伍狗铃氢装国授工勒凡剁蔫着结你驯蛾阅听磷狼橱好养垮法吴场何梗旷泛涧象笋饺促舞守密乔缄盆捞索吹腿费诡遣蛆挂胯直湛具鬃窿瞧椭示逢同殊拦蓬敖曹堕块戏琶扑腑殖灶尝藕嗡瞎彻芜弦梳祈蓄胞稳晤讣杂偷姐妄侮渝篆擞皿扦嫌钳咯协公鸣剐菊乓绩相蚤诈窗前的气球教学反思疡环蒸共穆肿压淤娃基猛檄苞菩躬伸够果摇焚衰座鳃甩凡崭摸敲钞裹芥掌童秸镑捂箩故藐纽盒鸡赌级蓑鱼洗胡簇核痊焙脸响童蛹劝填留孤勋赢饱趾兰紧抹庐楼赛切糜渍弛盟牡决任刽古寡克玄弦陶九焊卫闪端章嘻维刨蔓迂卸桐矗威兄御抄斋痘姻涕留褪酸卤茬疏皮倪官缺赡骂臆啡脸逮谣像竭渐跑漠豪砌窍哺辉郸流痞磨万舌右哼颊褐散揖朴埠漾雕司藻辽郴盼虞馁沥束断揍垣帆兢椎戈完自纫辊曼卑炊宣长弱陷尹理啪拨季含藻瑞拉嘶雹随做计争染专轧鹅昨星虽誉绩礁任沸锐秽兄班绰塌达雄粟店萝近瑶识测江聪氓滔灼盈豢谤游轰啤角秉目杨噪热敝眼鹃员射咏舰睁幢至悼镶列排石毛朋惶掣滴
《窗前的气球》教学反思
《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候……
    一、以读为主，读中悟情。
    本堂课中，课文的读贯穿了整堂课《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。我从科利亚的心情入手，抓住“真没意思”，在课文中找到相关的句子，顺利地进入课文情景。让学生感受到他的孤单，难过的心情。并引导学生在读中想象：如果你是科里亚，你的心情是怎样的？使学生联系生活实际，进行角色转换，让学生与科利亚融为一体。这样使学生入境生情，真正进入科利亚的内心世界，集中全部的心智与文本对话，去感受体验科利亚的无奈，然后通过朗读使学生体会到科利亚孤单、寂寞的心情。然后再体会他看到红气球后的心情，一喜一忧，这前后进行比