文档介绍：课时教学设计首页授课时间: 年月日课题看星座课型合作探究第几课时 1 课时教学目标知识与技能认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。过程与方法能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。能够在夜空亲自观测星星。情感态度价值观体会到观测星空需要恒心和毅力,科学需要持之以恒。教学方法实验、讲解、讨论教具学具有关星座的图片、文字及影像资料等,透明胶片、投影仪、指南针、量角器等,多媒体电脑。使用教材构想本课分四部分教学, 1 、建立我的星座, 2 、介绍星座知识, 3、制作星座放映器, 4、建立银河系概念。设计意图认识四季的主要星座和天空中的主要星星。体会到观测星空需要恒心和毅力,科学需要持之以恒师生双边互向活动设计意图一、导入激趣 1、谈话:展现在大家面前的是一幅美丽的星空图,你想到了什么或者你想说些什么呢? 2、学生说说自己对宇宙天体的认识, 了解学生,尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。 3、帮助学生认识三类星:恒星、行星和卫星。前概念。二、探索和调查 1、认识星座。用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、猎户座等),介绍:古人把星星和星星之间用线连起来,将之看成是动物、人或其他东西,这就是星座。 2、谈话:既然古人能建立星座,同学们也可以回家后各自观察星空,选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。 3、要求学生回家观察星空,选择星星建立自己的星座。 4、请你根据自己的观察结果,把自己喜欢的星星用线连起来,建立自己的星座,并把“我的星座”画出来。天体学****最重要的就是引导学生掌握正确的观察方。 5、讨论“我的星座”。组织交流“我的星座”:说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。 6、学生各自到讲台上,用投影仪介绍自己的星座。(有的叫三角座,有的叫四方座,有的叫蜘蛛座,有的叫房屋座, 有的叫镰刀座等等。总之,每个学生的星座都不一定相同。) 介绍完就按东南西北的方位,把“我的星座”贴在教室四周的墙上。阅读书上 61页的资料,了解北极星和北斗七星的知识。让学生对星座有一个直观感性的认识。通过自己的兴趣和观察建立一个自己的星座。通过交流让学生发现观察过程中的问题。 7、教师引导学生观察“我的星座”:仔细观察这些星座, 看看能发现什么?学生观察后发表意见。 8、讨论: “怎么才能知道是