文档介绍：小学数学学情分析及辅导方案
与中学生相比，小学生的自制力相对差些，如：爱玩，喜欢做小动作等；理解力和接受力相对也差些。但是，小学生有强烈的好奇心，凡事喜欢问“为什么”，生活与数学是密切相关的，从实际生活中找例子引入课题，既拉进生活与数学的距离，又激发了学生学****的动力。下面我从几个方面谈谈小学数学学****br/>关注兴趣需求，激发情感动力。
兴趣是最好的老师。老师尽最大可能创设情境，调动学生的学****兴趣，要注意的是，创设的情境一定与所讲内容紧密联系。
关注知识需求，满足求知欲望。
小学生内心有很多需求，急于知道答案。老师在教学过程中，注意学生的求知欲，师生交流合作，共同探索，使学生自己找到答案。
关注思维需求，促进思维发展。
在上课的过程中，延伸书本知识，比如奥数题，便于拓展学生的知识面，训练学生的思维能力。
关注认知误区，避免隐患。
小学生的认知能力有限，教师应及时纠正学生的误区。
关注学生的书写****惯。<br****惯是很重要的，一定要让学生养成良好的学********惯。比如：小数加减法运算时，写竖式时一定要小数点对齐。
小学一、二、三年级的学****内容就是数数计算、简单的图形认识，大部分学生是没有困惑的，理解方面也没有大的差异。到了五、六年级，知识点有些难了，对学生的思维训练、逻辑推导有了一定的要求。小学生及其家长的愿望都是期待上一个好的中学，要想考上一所好的中学，就必须把五、六年级的基础打好。除此之外，再加强一些奥数方面的练****就更好了。下面从小学五年级说起。
五年级知识目录：
上册——小数乘法 4课时；小数除法 4课时；
观察物体 2课时；简易方程 6课时；
找规律 2课时；多边形的面积 4课时；
统计与可能性 4课时；数学广角 8课时
上册共需34课时
下册——轴对称 6课时；因数与倍数 6课时；
长方体和正方体 8课时；分数的意义和性质 6课时；
分数的加减法 4课时；统计、打电话 4课时；
数学广角 6课时
下册共需40课时
总共74课时
学生状况：成绩总是及格以下，基础薄弱；不喜欢动手，也不喜欢数学。
辅导方案：
⑴激发学生学****兴趣，从学生喜欢的角度入手，尽最大可能联系数学知识，让学生知道，数学是有用的。
⑵培养学生动手****惯：采用鼓励手段去培养学生，讲一些生活中的例子，让学生意识到动手的好处。
⑶不同阶段的预期目标：
辅导课时数目标
24课时熟练掌握基础知识，对基础题能够熟练应对
46课时基础知识的实际应用有了提高，若干知识点的考查能够应对
60课时相关专题的奥数题有一定的解题方法，思维能力、综合能力提高