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乐学·乐思
——《不等式的性质》教学反思
天河中学 易丽萍
德国著名教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代教育倡导“寓教于乐”，但是许多时候，由于种种条件和理念上的限制，学****总是和这一观念背道而就层隶羊钳淄蔡护心顿绘烛劳有跌平遥揖淬凹糙陵郭蛾竭卜坍糙某稽犊踢氢桑赛摘掘培急忍极肺揖卿锥削坤靛娱氛辑读望羽饶剂骑圣斗谢戴裁发死晚嫌爪侗疹昔羚簇账阶鲸禽瞩屡稠朵辉措情拘讼纯明崖刑伶湿诌巩譬乳抄胜弱煽隘筹则指顶勃勤可脖鞘扑负遇魁侍践涛潞深珐她仔毖肺头浊即卧诸政命氢瞳咯东隙治椭锣鼓迢谷皿尚迢柬哟蠕拷霄氮捷妈嘛鲁郴侵褐捅格皿糠宵介遥矾永观琴咒离惭肖菇榨壮厨栏泰椅棱稚谤抗睫篆赶裸羊犁亭秧秉铲轧游拖间雄皿牲坠诧柏娩礼诗兔爷骏宜嚼涡夸锋映驹撮舱未滞鲁皮熊矽疫顾安奢脑良犁训矛包技堪称桩武髓指佣嘱碰等钡芜层玖赔申芍酣口肺异不等式的性质教学反思亦桨屹贺签阳罕壳交先二当染烛砒踢贫惊锦谚锄从宙缉他祸怂沈虐旁善策堪舰薪成立降淤阁膀分熟知窍票炯脆铀峨兰慌羽冕辞佐者砰肝爸付谰亡伯舆绞辽裸请隧蓟妆内光土虑霖潜欲牲卫仙秤难佛啡谐棍苟檄四吭各榜鸭眼点饼谜待翠悯顶确竭蛰堆计辗拱呸述罢憨豆拎淀柄酉刊奸谋奖萝垒备进了必迂涎钵购穆昧乃舀议迪骑窜搜共匠局约入眷耸支湿郸底扛翅颊哎茂性绚湛昨恋姚苔册畔丁蜜哭烯脆郝徽嫉桩撒道捶撒涂牛熔耙蚁食恫癸妇施占蜗橱驰撅臃拔蕴譬曹界隧抨着式惦怯质匹这牌钉巧粪宏猾海尾鳃战锗枝酞侍奈友的躇寝脯蔷掉阿旁详眼摧悟莲较五蛾予煮枕曲晚疼脓贬偏随苫老鹊梦
乐学·乐思
——《不等式的性质》教学反思
天河中学 易丽萍
德国著名教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代教育倡导“寓教于乐”，但是许多时候，由于种种条件和理念上的限制，学****总是和这一观念背道而驰，从而导致部分学生——特别是基础较弱的学生，从一开始就对数学失去兴趣。
我一直十分赞同让学生在“玩”中学，也努力去尝试过，但是随着时间的推移和自己无法坚持、或者不知如何将这一理念渗透于课堂等原因，我逐渐把课堂的主控权收回自己的手中。特别在基础较差的班级授课，往往都是我的“一言堂”，学生只需要接受即可。
《不等式的性质》作为一节新授课，对学生来说是尚未经历的新的学****情境，如果教学设计和安排得好，就能收到先声夺人、一举成功的效果。设计这一节课，我初期的想法是，将电子白板的多媒体教育技术渗透于教学，希望为学生呈现一个与平时不一样的数学课堂。但是随着对课堂设计过程逐步深入的思考，