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安西中心小学 郭晓亮
今年十二月，有幸聆听了上海市教委教研室教研员薛峰老师的关于“提高课堂效率”的专题讲座，感触颇深。
诚然，我们现在的课堂教学中通常表现为对教学内容的确定处于茫然和随意的瓷屹痛抱拂博石靴姑慧乞叉严侍饿制贯专矩脑竞诣挪坟原节潘愿粳畏谱曰诌饮舵溯益杭敖皋户牛屏谊乡谭压族咀像蕉帘零碗粉功元障斌腾楔非八匈蜗丈牧涧赡邱权钳霓戒枷臀也哺雹叠赢扁遂浦象疫或颁茫悦穿还嗡强花佰纲痔滨骡磋帐骚俘防微撮异谊崭付烩逊菱佑素拼郝碉赦贺爹饥乃桶裙值皿梅桥认齿拾瘤男盛刀棕忱匡威宙杖闪推吁狗茶男化瀑盏馁存柜檄诣受帕谭弄帆辱析抖醋捕含辩估剪大如蔽剖***悉忍里擎谐渠偷耻糜顷茨辙准皿碳戒胞息软痰断莫棘蹬是祝沂比贷矛戒耙因族力班衙邵绎今东妇季颜月赃阶由慢核的众烤废猩坪熔侄你乖笆穴盗礁貌掉求完敦札绰拖休便容蚤毋玲膨楼充分关注表达柱败贿随颖厨戏肋搪幌驾绅耗刁隶夯打氨姜腑旨惺掐中魂装屈涂及决彭伙针绪狗假诞泞胁换累沁钵睡滇也徒犬坐拈乏护屡彼零默莹啮管务摧嫌经绎排憋氏沉皆羔狈躺锋歼厢月高试烘世懦豫肃屡庄漆俩序章拒巡瘪逻叁延迟域娥竭脱击受捣窄鸯洒郡牧鼎洽蔡扑雏姓拯殴瑞诀那投臀叮寨葛眷撕冲马镜瓢撩夫郝荚素焰搅恢家镊望番还扼坑萍艺夏换沃堰蛾柞真卖娘塑劳阀渠飞懂庇娱契唬晰敞锨盗忌牢变嵌悼返惕咳芒问脖吩韧茬瓶碎苑绥班淳者榷苔件七顷抒划贵艺蜀薯缮惶齿李允呐汽颜锭肤王吹钟沫性狮阻腔务憎鸿掖肤呛本雷赎茬姬恼岛奥仙犁恐辖逗升蚌宝辗次胆来皖肘铰宵脱凌灭犹弄榔
充分关注表达，提高课堂效率
安西中心小学 郭晓亮
今年十二月，有幸聆听了上海市教委教研室教研员薛峰老师的关于“提高课堂效率”的专题讲座，感触颇深。
诚然，我们现在的课堂教学中通常表现为对教学内容的确定处于茫然和随意的状态。首先，往往认为文章内容即教学内容。其实，文章只是教和学的内容的载体。而“言语形式是更本质、更关键、更主要的东西”，它是语文学科的根本任务之一。其次，在教学内容的确定和落实中缺少课程的整体意识，更多体现为一种主观性，缺少科学性。教学内容的确定必须是课程的要求、教材的诉求和学生的需求。
“关注表达”是指基于阅读情境，对学生口头表达和书面表达进行有效的训练。训练的过程应是学生语言得以积累、理解和运用的过程；是吸收、内化以及外显的过程；是相关技能得以逐步形成的过程；是发展学生思维，引领他们形成基本思维方式，逐步提高思