《我的叔叔于勒》教案.doc

文档介绍：《我的叔叔于勒》教案
潜山痘姆中心学校　刘　芳
教学目标：
　　知识与技能：
　　１、理解全文内容，理解主题思想。
　　２、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
　　过程与方法：
　　１、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
　　２、初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。
　　情感、态度与价值观
　　通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观、价值观和人生观。
学情分析：学生对学习小学大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。这有利于调动广大同学阅读的积极性、主动性。我所授课的班级学生主动性、积极性不够，一部分学生底子薄，基础差，还有待于课堂上的激趣引导。就本篇小说而言，人物形象的赏析，文章主题的探讨需要重点指导。
教学重点、难点：
　　重点：１、了解小说情节，把握小说主题。
　　２、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
　　难点：１、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
　　２、引导学生发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。
　　３、总结全文内容，理解主题思想。
教学与方法：
　　教法：采用整体感知法，指导学生在阅读小说时，把握主要人物的主要情况，从整体上感知小说。
　　学法：朗读法、合作探究法、抓住关键点品析法。
教学准备：
教师准备：１、课前查找相关资料。２、布置学生预习课文。３、制作多媒体课件。
学生准备：
　　１、预习课文，查字典解决生词。
　　２、课前搜集相关资料。
　　３、熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。
教具准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
教学要点：默读，感知文章，梳理课文的情节结构，了解情节发展的要素，多角度把握小说主题，树立正确的金钱观、价值观和人生观。
教学过程：
　　一、导入新课
　　亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐……但是，亲情有时也经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情、关爱亲情呢？今天，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，共同探讨这个话题。
　　（板书课题、作者）
　　二、作者简介。（多媒体显示）
　　三、检查预习。（多媒体显示）
　　１、检查学生对生字词的掌握情况。
　　２、说出文章中有哪些人物？他们之间的关系怎样？
　　四、快速默读，初步感知课文。
　　快速默读课文，完成下列活动：（多媒体显示）
　　１、请以（　　）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。
　　示例：（盼）于勒
　　２、圈点勾画出课文中的人物对于勒称呼的词语。
　　（学生发言，多媒体课件展示相关内容）
　　五、研读细节，初步感知小说主题。
　　同桌合作，共同探究：（多媒体展示探究题）
　　１、请同学们给这些称呼分类，看看这些称号分别是在什么情况下说的？他们对于勒采取了什么样的态度？
　　２、在这其中，变的是什么？不变的又是什么？
（同桌讨论，发言，多媒体展示相关内容）
　　３、教师小结：
　　以小说的情节作结。并用一幅对联来概括小说的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
4、学生试拟横批，感知文章主题。
5、学生复述故事。
　　六、拓展迁移，联系生活。
　　你读了这个“嫌贫爱富”的故事以后，有什么感受或启发呢？
　　八、作业设计。
　　课后练习四
　　九、课堂小结，歌曲欣赏。
　　播放《亲情树》主题曲
《春》教案
痘姆中心学校　刘　培
教学内容
作者对春天作了全面精细的观察，抓住了春天的特点，准确，生动的地描绘出了江南春天的景象，抒发了对春天赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
教学设想
1、反复朗读，感知内容，体会美感。
2、理解思路，揣摩品味语言。
3、学习作者抓住特征描写景物的技巧。
4、通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学能力。
教学方法
诵读 合作 探究
教学课型及课时
1、教读课
2、一课时
媒体设计
多媒体：选取材料制作成课件
教学步骤
课前准备：
1、学生熟悉课文，了解课文的整体结构并能有感情地朗读课文。
2、教师收集与课文内容有关的相应诗文、图画和音乐。
一、导入新课
1、单元概括：大自然的美无处不在。本单元要学习的就是一组描写四季景物特征的情文并茂的散文。
2、欣赏歌曲 《春天在哪里》，听后提问：你觉得春天在哪里？说说你对春天的感受?