文档介绍：第四章天然水中营养物质及其循环
一、教学目的及要求
要求学生掌握水生植物对营养元素吸收的一般规律;重点掌握水中氮、磷、硅等营养元素的循环;掌握水体富营养化的基本概念及其与水产养殖之间的相关性。
二、知识点分析
水体主要的营养元素;
米氏方程与半饱和常数;
水中氮元素的存在形态;
非离子氨的求算;
水中氮元素的迁移转化作用(同化、氨化、硝化、反硝化等)
水中磷元素的存在形态;
影响磷元素迁移转化的因素;
水体富营养化的成因与危害;
富营养化与水产养殖;
关于不同形态氮测定方法的介绍。
三、教学方法及教学手段
采用PPT,结合传统板书,观看东京湾赤潮的录像等。
四、教学内容与教学设计
按照上述知识点安排教学内容;
氮磷是本章重点,各知识点均要求同学掌握;
通过图解的方式,让同学了解氮磷元素在水体中的迁移转化规律。特别是氮元素,其各种作用的原理、影响因素都需详细讲解。对于磷,更强调的是溶解态与颗粒态之间的转化。
非离子氨、亚硝酸盐是养殖水体非常重要的水质指标,其含量的分析求算是重点。
针对当前循环水养殖系统的开始盛行,需要补充有关利用氮的各种作用有效控制有毒形态氮含量的方法。
氮磷施加可起到肥水的作用,因此,本章将介绍不同形态氮磷肥的特性,施加到水体后各项水质指标的相应变化,以及合理的施加方式等。
水体富营养化是当今引起广大环保工作者注意的严重的水质问题,本章将对此作详尽讲解。在解释海水赤潮时,应将不同的成因解说均介绍给学生,以拓宽思路。同时,需要将水体富营养化与水产养殖之间的关系作详细说明。
本章作业所涉及的计算题主要是非离子氨的求算、米氏常数的求算。
五、课后思考题
1、何谓水生植物的营养元素?
2、水生植物吸收营养元素的速度方程—米氏方程中半饱和常数Km有何意义?
3、浮游植物对营养元素的吸收有何特点?