文档介绍：课题
语文百花园四
计划课时
2
教
学
内
容
分
析
语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。
教
学
目
标
，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。
，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。
，体会诗意，激发学****古诗词的兴趣。
，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。
，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。
教
学
重
难
点
重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。
难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。
教具
学具
准备
多媒体课件
教学
设计
思路
（含教法设计、学法指导）
营造自主、合作、探究的学****氛围，充分调动学生主动参与学****活动的兴趣，让学生在愉快的学****活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。 2．感受芦叶船给水乡的孩子带来的快乐，体会水乡孩子的心灵手巧与聪慧。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计
意图
一、谈话导入，激发兴趣
二、学****语海畅游”
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地——大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。让我们一起走进“语文百花园四”。
二、学****语海畅游”
。
①自由读题中八个成语，你发现了什么？
②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。
③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。
④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。
，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。
①自由读，把句子读通顺，读准确。
②说说这两个句子分别主要写什么。
③再读句子，体会带点的词语在句中的意思和作用，互相交流。
④听教师朗读句子，闭眼想象句子描绘的画面，再向大家介绍你“看”到了什么。
三、学****积少成多”
。
①学生自由读古诗《乐游原（节选）》，熟读成诵。
自由读题中八个成语
再读这些成语，想想每个成语的意思
交流
三、学****积少成多”
四、学****阅读平台”
、
五课后延伸内容来自 斐 斐课 件园 
②合作交流，了解诗意。
③互读互背。
（可配合《台湾蝴蝶