文档介绍：旋转
教材分析
教学目标分析
教学重、难点分析
教法、学法分析
教学过程分析
说课流程
教学评价分析
旋转在教材中的地位与作用:
在学生已学过的平移和轴对称这两种图形变换的基础上进行的，它既是探究图形性质的必要手段，也是解决现实生活中具体问题的重要工具。有关旋转的性质、作图是后面学****几何图形的重要依据。图形的旋转既可以帮助我们从动态角度去思考问题，又可以将复杂的、不完整的图形转化成规则的几何图形，从而达到化繁为简、化难为易的目的。
教材分析
1、知识与技能：通过具体实例认识旋转，使学生理解旋转的概念和基本性质，并能按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
2、过程与方法：经历对具有旋转特征的图形的观察、分析、操作、画图等过程，使学生增强主动探索、发现数学知识的意识，提高应用数学知识解决实际问题的能力。
3、情感与态度：通过师生互动、合作交流以及多媒体教学软件的使用，使学生发现旋转变换所蕴含的美，激发学生学****数学的兴趣，在数学活动中培养学生的参与意识，学会与人合作，体验成功的喜悦。
教学目标分析
重点：理解旋转的概念，探究旋 转的性质,掌握旋转作图的基本技能。
难点：旋转概念的形成以及性质 的探索。
教学重点、难点分析
教法：根据我校新课改的要求，按照学生认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的新课程教学理念，采用以“先学后教，当堂训练”的教学方法。
学法：根据学生学****自主性和差异性原则，让学生在“观察—操作—交流—归纳—应用”的实践探索中，自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程。在整个教学过程中，我改变传统的教学模式及学生的学****方式，充分相信学生有自主学****的能力，为他们提供充裕的时间进行自主探究和合作交流，激发他们积极参与讨论数学问题，敢于面对数学学****中的困难，体验成功的喜悦，增强学生学好数学的自信心，从而培养学生的学****能力和探索精神。
教法与学法分析
(1)创设情境引入新课（2分钟）
(2)揭示学****目标
（1分钟）
(3)学法指导
（10分钟）
(4)自学反馈、教师点评（15分钟)
(5)课堂小结
（2分钟）
教学过程分析流程
(6)当堂训练
（15分钟
(1)创设情境 引入新课
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钟表的指针、秋千等物体在转动过程中转动现象，有什么共同的特征？
创设情境引入新课